随着时代的发展，网络的便捷，不断的缩短城乡教育的差距。作为一名老师学习和进步的方式、渠道越来越便捷。在这个炎炎的暑假期间，兴成长计划如火如荼的展开了，不知何时，在时老师春风化雨、声情并茂的讲解中，不知不觉我们已经学完了三节课程。时老师的话仿佛山间的清泉，缓缓流进了我的心田，时时在脑海里环绕着……
第一课：关于童书阅读的那些事儿 时老师带领我们静静的打开一本童书，品味，思考，感悟……让我们以打卡的形式写下了关于学完这节课的感悟，为什么要读，读了有什么用，怎么来阅读，如何教学生阅读，时老师在短短的一个小时里，将我们在日常教学中经常遇到的这些困惑，一一作出了解答，更贴近我们，方法也更加的巧妙自然，不仅心生佩服。
第二课：不同年龄阶段开展阅读课的策略 听了时老师的这节课，感悟颇多，感觉这不仅是一节阅读课，也是一节交流教授学生学习阅读刚发的课，更是一节人生哲理课。时老师声情并茂的给我们以《安的种子》为例讲解了不同年龄阶段开展阅读课的方法策略。同时也潜移默化的渗透出人生的哲理。同样的事静静聆听和实际参与其中的结果是不一样的。引导我们领悟做事，教学都不要急于求成，静待话来，万物皆有时，人生就是一场流行，我们要保持着平常心，怀揣着慈悲心。教育的本身就是一个坚持不懈的过程，阅读教学同样需要我们持之以恒，持续不断的大量读书，读优质的书，在教学过程中也要因人而异，因材而异，有梯度的进行教学。课后我们以打卡的形式朗诵了自己喜欢的诗歌，对于所谓的喜欢又有了别有一番的思考。
第三课：如何开好一节班级读书课 本节课时老师传授给我们开展好一节班级读书课的具体步骤，初期先读起来你就成功了一半。中期大胆尝试和探索，在行动中成长，成熟期形成自己的班级读书会模式。在传授步骤的同时，时老师还累出几点小提示，真的受益匪浅，而时老师推荐的书我也已经迫不及待的想要看完，从而汲取到更多的养料。课后打卡的任务也是我非常喜欢同时也带着点挑战心情完成的，而这份恐惧主要还来源于自己的画画技巧实在登不上大雅之堂。但完成后又油生出一种小小的成就感。
三节课程，三次形式多样的打卡任务，在收获颇丰的同时不禁有些盼望下次课程的到来，期盼下次的课程又是怎样的新颖而富有挑战性呢，学习还在继续，我们永远在路上……
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