今天下午的大教研分两个时段进行。
一是分享交流学习第二阶段课标的收获，体会，在教学工作中的作法，思考及困惑。
4月2日（第五次大教研）
人人参与。
4月2日（第五次大教研）
4月2日（第五次大教研）
大家对照第一学段的学习，感觉到了课标要求的循序渐进，梯度上升。
4月2日（第五次大教研）
都关注到了识字，阅读，写话。有的谈了自己的做法:阅读记录卡对学生阅读兴趣的培养，阅读习惯养成的重要性；小队分享成语故事，看新闻联播培养学生听说能力；从熟悉的事物入手，培养学生留心观察事物的习惯；激发识字兴趣，关注学生在生活中识字等等。都值得思考和学习。
4月2日（第五次大教研）
同时也提出了自己的困惑:怎样指导个性化阅读，让孩子有自己独特的体验?怎样引导孩子复述课文内容?怎样让孩子喜欢说，主动写?课前三分钟怎样交流更有效?如何引导孩子展开想象领悟诗词大意?
4月2日（第五次大教研）
大家知无不言言无不尽，分享了自己的经验和做法，听了很受启发。
教研的第二阶段，在月测和学生书写达标中成绩突出的班级老师分享经验。
一分耕耘一分收获，学生的点滴成长和进步都饱含着老师的辛勤付出，年轻老师对教材的深入解读，对难点，易错点的关注，对学生的了解，对学情的及时反馈，都值得我们学习，为她们点赞。
研读课标，理论指导；总结经验，交流分享；查找问题，寻求办法……教研，我们一直在路上。加油！
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