1.课前积极调动自己的上课状态
也许经历太少，很难体会到那些年长的老师说的享受课堂，也许是去年第一次开放日就经历了片区研讨加钉钉直播，今年公开课前没有太大的重视，一直都是一副很轻松的状态，心里安慰安慰自己说“享受课堂”，但发现真的“享受课堂”会是一种无所谓的心态，显然没有上课的状态，直到听说香市组团过来才感觉有点紧张，也算是理解了心理学的那句老套的话“适度的紧张有利于发挥”，以后这种公开的场合还是要想尽办法积极调动自己，注意力集中，“逼”出更好的上课状态。
2.不给学生设限
课前布置的学生展示环节，我有点担心他们完成得没有质量，一是初三时间太紧张太有限了，二是我们的学生国际视野太缺乏了，可是看到他们拿到题目后很认真地在准备，努力地搜寻资料，在规定的时间内整理的发言稿质量真的挺高的，看到他们认真、可爱的样子，我真心为他们点赞。还有每个小组选派的发言代表，像ZZH，之前他们小组推她上来，我觉得她并不是第一人选，毕竟平时几乎没有看到她有在公开发言过，一个看上去文文静静的女孩子，在我那里试讲的时候语速也很快，显得非常紧张，事实证明她现场发挥很出色，让我刮目相看。还有ZF、ZM、ZJ这几个男生，平日里吊儿郎当，有时候上课还爱插科打诨，没想到这几个家伙昨天的课上相当正经，认真思考，积极回答，我为这几个男生的进步点赞。还有很多同学特别积极举手，特别给面子，课后万老师说这群孩子确实很值得点赞。
不轻易定义学生，他们的表现超乎想象。
3.调动学生的上课状态
想起昨天的公开课，想来要感谢过来听课的老师们，尤其是香市的组团，没有他们的出现，我想如果单单一两个老师坐在后面，我很难逼迫出激情的上课状态。
不给学生设限。前一天在3班的试课，评课时大家都担心了一把，因为学生的回答没有预期效果，甚至几个男生学生还会起哄，好在1班真的是“亲生”的，全班都很给面子，像课后外校的老师们都怀疑这是快班，说学生站在台上就有一股正气，能得到老师们的如此高的评价很难得，要知道这群家伙虽然聪明，但身上也有股傲气，仗着自己的小聪明不够踏实，有些男同学总爱表现出“歪里斜气”，昨天真的是开学以来最好的课堂状态，也说明他们身上是有潜力可以挖掘，优秀总是逼出来的。
鼓起勇气发了微信与ly老师交流，期望能得到一点启发。
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