写在前面
今天正式写有关“主题阅读步骤”的文章，下图是文章目录图。
01步骤一，获取初始认知
①举例
学习新事物，其实就是一个获取新认知的过程，也就是对某个事物形成了什么样的记忆，产生了什么样的理解等等。比如说，线下的小伙伴或者线上的网课老师，讲了一个陌生的概念的时候，我们可以通过百度、知乎进行搜索，如果条件允许的话，还可以搜图以及查找相关视频，这样会让我们更容易地对这个概念产生“初始认知”，随着学习的深入，我们还将对该概念有更多的心得体会。
如，当小六讲出“心流”概念的时候，我们是可以进行百度搜索的，比如通过bai·du百科了解“心流”具体定义为：“个人精神力完全投注在某种活动上的感觉，心流产生时同时会有高度的兴奋及充实感。”另外，我们也能搜索相关图片，以了解更多信息，具体示范如下图↓
②关于目标/对象的确立
我们之所以会选择去研究某一个主题，主要是源于某个契机，如在生活、学习或工作中，遇到了某个难题，我们想要去研究，吃透它，于是才开始主题阅读。或者说，我们在碎片化阅读、快速阅读的时候，冒出了很多问题，而我们所看的某篇文章、某本书，没能解决这些具体问题，此时便要通过主题阅读，以扩大信息收集的范围，让更多作者为我们“答疑解惑”。
③小六对zhi·h·u网的特别强调
小六在课程里强烈推荐z·hi·hu，因为zh·ih·u上提一个问题，会有几十个人来回答，这样一来，就等于是变相地做了一次“主题阅读”，此举能帮助我们节省大量的搜索时间。有时候，提出一个牛人们感兴趣或者愿意回答的问题，这些牛人可能还要反过来谢谢提出问题的人，这在某种意义上来说，可谓是双赢了呢~
02步骤二，建立书单
①海盗造船的比喻
假设我们作为海盗，想要造船，材料就得从有材料的人的手中去获取，此时我们就要把这类人，列入到自己的搜寻清单之中。
②建立书单的各类途径
a、dou·b·a·n读书
b、ba·i·du：XXX书单
c、大咖/牛人/大神的主页/公众号/微博
d、电子书论坛
e、·ya·ma·逊：相关链接
f、书籍内部链接（如某些书籍会在最后一页放上延伸阅读）
③如何判断书籍？
a、书的4种类型（从入门到专业）
我们先来看下书的4种类型，这个分类依据的维度是“入门-专业”，与我在之前写快速阅读相关文章的时候，所提到的“阅读的分类”有所区别，这里放个链接↓
底层→文章/概念/微课
如，《怎么样成为一个高手》
《罗辑si·w·ei》第183期
二层→通俗畅销书/系列课程
如，《异类》
三层→专业教材
如，《刻意练习》
四层→源头论文
如，论文《刻意练习在专业获得中的作用》
b、看好友推荐，看书评
→自己的朋友圈里有哪些人喜欢看书，问问他们
→dou·ba·n书评
→ya·m·a逊书评
c、看chu·ban次数（第XX版）
d、看chu·b·an社
小六认为比较好的出版社有：zhong信、湛lu·文··hua、华·zhang、三·lian、商·w·u·印书馆、中·h·u·a·书·局、du·客·等，供你参考。
e、关于封面/封底上的推荐人
有些推荐人和作者是朋友，碍于情面不太会说批评的话，所以其推荐语会有一定水分，此时要理性看待，确认其具体的参考价值。
f、关于中文翻译版与英文原版
很多英文书在翻译成中文的时候，会丢失很多信息，所以当我们认可一本书，想多学点东西，并且也有条件的话，可以找到作者的官网、t·u·i·t·e等，来获取更多信息。
03步骤三，速读
①确定目标章节和概念，淘汰无关目标
如，我们可以用便签法、折页法把想要阅读的章节和内容给标记出来。
②学会读总领性内容
如，每本书的目录、序言以及第一章总领，这些都是我们要重点阅读的，它可以帮我们建立整本书的架构，就像是有了地图一样，我们能快速找到与自己“主题”相关的内容。
04步骤四，确定框架
①小六的观点
框架就是思考的套路，是知识的归纳方式，如果做不到井井有条，那么通过主题阅读获得的信息，就太过庞大和杂乱了。
②大扫除的比喻
假设，我们要收拾屋子，这个目标太大、太笼统了，于是我们就要做好分类和规划，如，第一步收拾厨房，第二步收拾客厅，第三步再收拾客衣柜，这样一步步下来，就收拾了整个屋子。
类比到主题阅读中也是一样的，我们先搞清楚主题中延伸出来了哪些小问题，然后依据小问题的框架，便能对大量信息进行汇总和分类。
③两种框架搭建方式
a、问题清单式
如，以黄金圈法则为框架，对所选“主题”提问，示范如下：
“什么是主题阅读？”
“我为什么要学会主题阅读？”
“怎么进行主题阅读？”
b、知识体系式（体系树）
类似于“大扫除比喻”中提到的户型，户型就是房子的框架、结构，而知识体系则是主题阅读过程中，承载书籍信息、内容的具体结构，所有的信息经过分类拣选后，都会进入这个知识体系中。或者说，我们会根据知识体系的结构，像磁铁一样来“吸收”各类信息，这是一个汇总、归纳的过程。
如，假设自己是经济学科班出生，有了相关知识体系基础，那么再看到行为经济学，行为金融学相关知识的时候，便能很方便地将其纳入到自己原有的知识体系中来。
④没有积累过框架和流程怎么办？
事实上，不是每个人都有强大的结构思考能力，以及完善的知识体系的，出于这种痛点，小六给我们提供了两个思路：
a、很多书上有现成的知识体系
打开任何一本方法论类型的书籍，它的目录以及知识呈现框架，其实就是一个知识体系结构。
如，《如何阅读一本书》中，就有“基础阅读”、“检视阅读”、“分析阅读”和“主题阅读”这四个概念，四个概念组成了该书的体系结构。
如，《高效演讲》中，就提到了“思考”、“逻辑”、“故事”和“媒介”这四个演讲步骤，而这就是该书的体系结构。
b、简单提问
“就地取材”有时候也会出现麻烦，一般有两种情况，一是“书中的体系不清晰”，二是“书中的体系很清晰，但是太多，我们不需要”。此时，我们可以通过排除法，或者黄金圈法则进行筛选与提问，只留下自己关注的问题即可。
c、自己创造，根据做事情的流程建立问题树
小六以自己的《洋葱阅读课》为例，做了示范说明，小六认为一个“认知体系”从创作者构思到阅读者获取，会经过以下这几个过程：
→作者
→作者出了一本书
→读者看到了，并进行阅读
→读者获得了知识，并具体应用
既然过程定下来了，小六还要细化相关的主题与框架，具体而言，他可以用“黄金圈法则”、“5W2H”等提问工具，提出很多问题，这些问题会变成确定的框架，当框架完善后，他还要对这些问题进行后续的调查、分析、整合。随着时间的推移和个人努力的投入，原先的框架会被“问题-解决方法”这样的组合所填充，而这最终也就成了《洋葱阅读课》的方法论。
如，在01阅读的大脑中，小六就从“理解你的大脑”、“阅读的兴趣”以及“阅读的精力”等框架中，罗列清楚一个个我们在阅读过程中遇到的问题，然后用了脑科学、心理学的相关理论进行分析，并给出了具体的解决方案和行动步骤。
05步骤五，获取答案
①根据框架进行第二遍阅读，找到关键章节，罗列所有书的观点
如，以“为什么要早起？”这个问题为例，第一本书说A，第二本书说B，第三本书说C。
②两种情况
a、适合与不适合
如，观点A不适合我，于是我吸取了观点B和观点C，简单来说，这个过程就是在做排除。
b、相互矛盾
如，观点A、B、C之间相互矛盾
解决思路：当我们觉得这几个观点相互矛盾，但是都有一定道理时，那么就可以结合观点A、B、C的优缺点，自己再糅合出一个新观点，这是一个创新与再造的过程。
06步骤六，整合输出
①思维导图法
在思维导图中，每一个分支其实就是一个细分问题，而基于某个大问题，不同的书籍会给出不同的答案，我们将对这些答案有所取舍，最终制作出一张对“某主题”阅读后的框架全貌图。而且值得注意的是，此时我们既做到了整合，又做到了输出，这对我们理解该主题的相关知识有很大帮助。
②白板便签法
我们先找一块白板，设定好不同的“环节/步骤/流程”等，然后把找到的知识内容、相关图文素材以及概念卡片等，放到具体相关联的类目之中。最终，我们将获得一张主题阅读后的“知识大地图”，看着一大块白板被填满的同时，我们也能收获满满的成就感噢~
07其他
①小六的观点
a、有趣的对比
当我们学会了如何进行阅读，其实不单单只是锻炼了阅读的能力，更重要的是懂得了学习和思考的能力。就以主题阅读为例，它其实很像KJ法，两者在“资料收集”、“归纳思考方式”的层面上，是有异曲同工之处的。由此我们还可以想想快速阅读，有时候认识一个陌生人，我们不可能对他进行360°无死角的背景调查，只能通过看看这人的外表，以及言行举止做个快速判断，继而决定是否与该人接触与深层次交流。
PS：
百du·b·a·i科对“KJ分析法”的解释：
KJ分析法又叫亲和图法，为日本川喜田二郎所创。是将收集到的资料和信息，根据他们之间的相近性分类综合分析的一种方法，又叫卡片法。
b、由浅入深
主题阅读其实是和碎片化阅读、阅读知识库搭配起来的，当我们完成一次主题阅读之后，只不过是把一座房子快速盖了一遍，但是其“墙体厚度”、“承重能力”和“楼房高度”等，是要不断地通过后续“修缮”提升上去的，这就要求我们得做好持续的刻意练习。
②一口气阅读法
a、具体做法
什么是一口气阅读法？就以主打“碎片化学习”的得到app专栏课做示范，当我们要学习一门课程的时候，可以尝试用两天时间，把它当做正式课来上，快速把专栏中的所有内容过一遍。也就是说，我们可以把原本每日一更的碎片课先攒起来，然后以对待体系化课程的心态来学习。
b、搭配做法，结合主题阅读
小六讲了一个自己亲身的例子，他在听完了《liang宁ch·an品思维30讲》之后，觉得不过瘾，于是围绕“产品思维”进行了大量主题阅读，还输出了相对应的阅读笔记，并做成了直观的PPT，最后又去做公开分享。直到这时，小六才算是对“产品思维”有深刻的理解了，这也是“一口气阅读法”与“主题阅读”搭配的价值所在。
c、启示
当我们觉得看书比较费劲的时候，也可以尝试用这种“一口气阅读法”，即通过简单的专栏类网课先开个头，以产生足够的兴趣，等我们形成了一定的认知能力，或者说搭建起了基础的知识框架后，便可以对相关书籍进行主题阅读。
以上就是今天的文章内容，主要就是讲了“主题阅读”的具体步骤，外加小六的一些阅读心得，感谢你的阅读。后续是有关“深度阅读”的相关内容，有兴趣的小伙伴可以持续关注我噢~
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