周三那天趣味篮球赛比赛完，我们几个老师也上场投了几球，大家就离开了篮球场。回到办公室，同事们开始讨论学生在赛场上的表现。
负责4班裁判工作的同事自然会提到那个一直投不进球拉了集体后腿的学生，说他在场上肯定很紧张很无奈，她看到他的嘴唇都白了。
我听她这样说，内心也有些心疼那个学生。我担心性格内向的他会因为这次比赛受挫或者被其他学生指责而产生心理阴影，于是第二天早上我把他叫出来谈心。
我跟他交流过以后，才知道原来不是他自己主动要求参赛的，是另一个学生因为不能同时参加两项比赛，就跟体育委员说把他的名字顶了上去。
我微笑着问他：“你既然自己不擅长篮球为何当时不推辞，把机会让给那些经常打球的同学呢？这样可以避免自己尴尬，也能让班级取得更好的成绩。”
他说他当时推了，但是没推掉，班主任也说上就上吧，于是他就上了。
我又问他：“既然知道自己要上场，那为何不勤加练习呢？”
他说自己事先并不知道这事，是临比赛前才知道自己要上场的。
我知道他没有说实话。
因为在比赛结束后，体育老师找我统计成绩，我跟体育老师提起这个学生的事。
体育老师说他之前已经在体育课上组织大家训练了。他当时就觉得这个学生技术太差，甚至可以说完全不会，根本不适合参赛，只是不知道他们班为什么会派他上场。但是因为人是班主任和体育委员定的，他也不好插手，所以就没再管这事了。
我没有拆穿他，只是微笑着看着他。
我问了同学们对此事的态度、反应和他自己的感受，然后有针对性地说了一些话，或安慰，或劝导，或告诫，让他知道以后再遇到类似事情时应该怎样处理。
我看他情绪上没有什么了，就让他进去了。
虽然这件事过去了，但是我觉得可以就此事对学生进行一些思想上的引导，也可以从语文学科的要求上对学生进行逻辑分析、发散思维、归纳总结与语言表达能力的培养与训练，于是我在5班上课时，就让大家就这件事展开讨论，各抒己见，最后由我进行总结陈词。
我的陈词要点如下：
1、对于集体项目，要有大局观念，要选派实力最强的选手代表集体参赛。
学习成绩优异的同学体育却未必好，反而成绩没那么好的同学，在体育和才艺方面往往有特长，可以适当多给这些同学相应的表现机会。
2、作为赛事的组织者和人员选拔者，要有识人用人的本领。
大家以后倘若要负责某项活动，要真正负起责任来，一定要对所选派的人员有足够的了解，要使能者上，庸者让，不能随便拉人顶上，这样才能把事情做好，把活动举办成功。
3、机会是留给有准备的人。
不管是我们之前的现场作文比赛、硬笔书法比赛，还是这次的趣味篮球赛，都说明了这个道理。
平时做足了准备，有了足够的实力，一旦机会来临，就能一鸣惊人，大放异彩；而缺乏实力的人却只会白白错失大好时机，甚至让赛场变成事故现场。
4、没有金刚钻，不拦瓷器活。
每个人都有自己的长处和短板，自己对自己是最了解的。如果没有实力，就不要为了满足虚荣心，打肿脸充胖子，抱着侥幸心理硬着头皮接下某个任务，否则事情搞砸了不仅影响大局，而且也会搬起石头砸了自己的脚，最终自取其辱。
5、有实力者要敢于毛遂自荐。
不管是集体项目，还是个人比赛，都是很好的锻炼自己和展现个人风采的机会。如果自己有实力，请大家不要有“等”、“靠”的思想——等着别人发现你的才能，给你表现的机会；要敢于毛遂自荐，积极争取机会。
积极主动地争取机会，迎接挑战，这才是新时代的青少年应该具有的态度！
6、一旦接受某项任务，就要全力以赴，争取做到最好！
倘若这个同学在知道自己必须要上场时，就积极向体育老师和篮球打得好的同学请教，并利用周末时间和放学时间加紧训练，那么赛前这几天的时间他完全能提升很多，也就不会在赛场上出丑，导致拉了班级后腿，也使自己难堪了。
所以，当大家不管是主动还是被动地接受某项任务时，老师都希望你们能积极应对，全力以赴，在能力范围内做到最好，这样才不会留下遗憾！
由于4班的课程进度慢一些，为了赶教学进度，也为了避免4班某些学生因为事情刚发生过反应较大，而在课堂上有过激的言论，进而再次攻击那个学生，对他造成二次伤害，所以我就暂时没在4班谈这个话题。
我准备等下周事情平息了，学生的情绪稳定了，我在4班上课时再聊一聊此事。
2021年12月10日
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