教育：明晰自身责任

教育：明晰自身责任

教育：明晰自身责任

文/张爱敏

假期已过半，虽然选择放手，但依然有丝丝担忧。每个孩子都喜好无拘无束，但大都自律性不足。再加上农村家长的教育理念陈旧，教育方法不科学。若亲子沟通不畅，自制力欠佳，必然导致“家庭冲突”，两败俱伤，生活质量严重受挫，学习成长也必然受影响。

考虑再三，再三斟酌，在我班家长委员会群发了一则信息：

鉴于卓越三班即将升入准九年级，依据所了解到的作业情况，学习计划，特拟订以下班级规则：

1.请每一位卓悦宝贝，依据学校作业单，高质量完成预习复习任务；

2.班级特色活动，如随笔写作，读书汇报，书法练字，体育训练等。开学第一周将对以上特色活动进行各项测试，特色活动占40％，各科作业占60％，两项相加是本次假期作业总得分。

3.创意作业，特色作业累计相加，计入总分。（指学校习、班级规定以外的）

4.无论任何一科作业，要求提前一周在家长群晒出，不晒且没完成学校作业单上作业的同学，第一天会被拒绝入校！直至作业高质量提交，学校签字方可入班。

请家长委员会的家长代表审核，若无异议，请委员长代考，发到微信群，并要求每位家长回复！

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昨天，与个别家长沟通，更加证实了我的猜测。说起孩子眉飞色舞，喜形于色的家长不多，大多是唉声叹气。一是在外打工的家长是鞭长莫及；二是在家里的也是想管管不了，也只能听之任之；更有甚者，不理解发布规则之目的，反而觉得如履薄冰，担心孩子作业完不成开学进不了学校，天天看着学习不专注的孩子处于极度焦虑中，或者与孩子斗智斗勇，极度疲惫。

其实，发布班级规则是为了更好地起到督促作用，学生家长只是担心结果，却缺失了对过程的管理，或者说混淆了教育之自身责任。

教育：明晰自身责任

教育，必须明晰自身责任。家长是教育的第一责任人，在孩子出现各种问题时，首先要反思自己是否将教育的权利拱手相让，尽到了责任。责任，还意味着要有科学的方法，真正懂得如何教育孩子，过高的期待孩子伤不起、教育背不起。

家长，作为子女教育的第一责任人，但高期待、高焦虑、低水平者大有所在，无不成为孩子成长的滞碍。其实，要教育好孩子，家长首先要教育好自己。换一种说法，家长的心态决定着孩子的状态，家长的水平决定着教育的质量。

教育的第一责任人是家长。责任意味着要有科学的方法，要真正懂得如何教育孩子，但很多家长无形中放弃了责任，以保姆的角色出现在孩子的生活中，而忽视了孩子出现这样那样问题源于自己的期待过高，源于没有帮助孩子养成好习惯有关。但现实还不容乐观，也不能全部归结于家庭。

教育：明晰自身责任

教育，需要家庭、学校、社会等形成合力，达到共育。如果将孩子比喻成一棵果树，要让它结出丰硕的果实，必须三方合力：一是通过追肥、浇水，改进果树周边的土壤结构，让其深深地扎根；二是要有适宜的阳光和气候，便于果树的呼吸和生长；三是要适时给予剪枝，保存主要的枝干，减去那些发育不良的枝干，为成熟期结出累累果实做好铺垫。换句话说，家庭教育是“培根”教育，社会教育是创造良好环境的教育，学校教育就是化繁为简的教育。然而，现实并非如此。

亲爱的父母，教子如种树，家长要在孩子的“根”上下功夫，而不是整天想着子女该开什么花，结什么果。什么是孩子的“根”呢？一是做人；二是做事。然而，“培根”教育并不是一蹴而就的，而是一个坚持不懈的过程，需要在孩子不同的成长阶段有系统的安排，保证家庭教育的一致性。

教育：明晰自身责任

而家庭的根本问题是关系。关系越融洽、稳定，越有利于孩子的成长。

最好的老师是父母，最好的学校是家庭。榜样是最好的教育，你想让孩子成为什么样的人，你自己就先成为什么样的人。苏霍姆林斯基说：“每个瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检验自己的人格。”

作为父母，要努力创设一个好学校，这里有和谐的夫妻关系、亲子关系，并将陪伴孩子成长的过程看作是所有家庭成员适应社会的学习成长过程，并身体力行、互相激励和影响。

教育：明晰自身责任

总之，责任意味着要有科学的方法，要真正懂得如何教育孩子。家长应扩展自己的视野，丰富教育的常识。在孩子出现问题时，作为父母，要善于反思自己是否将教育的权利拱手相让，是否尽到了责任。