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今天在我们的青春期家长群围绕一个话题展开了讨论：
“孩子的拖拉毛病永远是我心头的痛，我孩子生物钟也是坏的，自律性差，头一天发生再严重的事情睡一觉一切重启。正面侧面教育，威逼利诱都没什么效果，总之不按常理出牌！”
“我想让她快速完成作业，快速的入睡，然后早上不会有起床气。”
“我儿子现在总是一个人反锁在房里，说是写作业不愿被我打扰，但是他的作业速度一向很慢，怎么办好？锁着，我不知道他是在学习还是玩；强行不让他关，他又反感。好想在他房间装个摄像头！”
……
看到上面这些话，你有什么感觉？有没有觉得这个声音就像直升机在你头上盘旋时那种嗡嗡的噪音？
为什么说这些都是噪音？如果你仔细读一下上面的话，就会发现全部都是围绕”我“的角度来表达的，全部都是作为家长的”我“的需求，完全没有考虑到孩子的立场和需求。这样的声音在孩子眼里理所当然就是一种噪音，对于噪音又怎么能去奢求他们接受呢。
在与青春期孩子家长接触的过程中，我发现很多家长都会在无意识中，按照自己预设好的模版去培养塑造自己的孩子。就如一千个读者心中有一千个哈姆雷特一样，每个孩子都是独一无二的，他们不是来自同一个生产线，他们可以拥有独立的思想。当家长强行把自己的计划、自己的是非观强加给孩子时，就会触发反抗。
青春期孩子反抗的不是家长，他们反抗的是家长夺走他们自由的企图，反抗的是成年人按照他们自己想法改变塑造他们的努力。
所以，我说并不是孩子到了青春期就叛逆了，只不过在这个年龄，他们的自我意识开始觉醒，不再任由成年人左右他们自己的价值观、是非观，他们更渴望脱离父母束缚，在现自由的环境下探索成长。
看到这里，可能你会问，那就任由这些不懂事的孩子任意妄为吗？当然不会，真正的自由是有边界的，我们可以在这个边界范围内给孩子自由决定的权利。
为孩子制定自由的疆界是有原则的，我把它称为三不原则：不伤害他人、不伤害自己、不损害公共财物。在这个范围内， 成年人完全可以放手，给孩子在探索试错的过程中渐渐成长的机会。
这个阶段家长所充当的角色，更应该是知心大姐（大哥）、心理咨询师。当孩子突破成长过程中，遇到挫折时，他们可以有一个寻求安慰和帮助的地方。积极耐心地倾听和深切理解的共情，远比长篇大论的道理和循循善诱的唠叨更容易拉近你与青春期孩子的关系。
青春期孩子叛逆其实是个违命题，TA只是没有按照你预置的轨迹（预设的模版）成长而已。
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