在课程预告中我知道这周是思思老师为我们讲《跨学科视野下的自然笔记》这一内容。由于对“自然笔记”这一概念有点模糊，所以提前上网查找了有关资料，以便于更好的理解和掌握课上的内容。查阅方知“自然笔记”就是图画与文字结合形式的自然观察日记。自然笔记是国内一个以“秉承博物馆精神，开创科学新风。通过理论知识与实践活动的紧密结合，为认识和理解自然文化开辟新途径。知行合一是我们的原则”为宗旨的博物组织。这时我真正的感受到了加入兴成长，就会新成长。
学科整合 促进发展
按照惯例，课前准备好了笔记本和笔，带着自己的疑问和思考走进了思思老师的课堂，思思老师以美术课为例向我们阐述了美术课的四个学习领域：造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索。其中前三个是国内基础的传统美术教学，而综合·探索是前三个领域的综合，需要跨学科的知识储备，激活学生的创意，加强学生的理解和认知，从而能提升学生的各种能力。这就需要我们教师突破学科思维的局限性，用跨学科的思维去思考问题。这种学科之间的整合与我们现在的教育改革是不谋而合的。“开展跨学科课程”是南科大的一个统整项目课程，它以学生的自主合作和自主探究为主，突出了学生是课程的主人，它改变了学生的思维方式，使学生的认知不再狭隘，同时也需要教师们跨界、跨学科的合作才能更好的完成教学任务。
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接下来思思老师以美术绘画操作为基础，科学实验活动为支撑，语文阅读写作为铺垫，信息技术为依托，问题探究为教学模式的《蚕宝宝成长记》案例向我们详细的展示了自然笔记的做法。其中语文老师、科学老师和美术老师参与了教案设计，再进行学情分析、布置预习单等。当然跨学科视野下的自然笔记需要在信息技术的支撑下进行，比如拍照记录、传统绘画、语音描绘、IPAD绘画等软件。所有的这些就像空气一样自然地浸润到学生的心灵，自然笔记也会自然的记载自己的学习历程，这样的教学我喜欢，学生更喜欢。感谢兴成长引领我们走在了教育前沿的路上，我会将所学应用到自己的课堂中，并会不断完善。
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为了能更好的完成思思老师留的作业，课后马上下载了思思老师推荐的XMind这个软件。经过反复的操作练习，发现用它制作思维导图简单又实用，真是学无止境啊！感谢思思老师，感谢兴成长，助我成长！下面是我用XMind制作的三个思维导图，还请老师们多多批评与指正，谢谢!
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