现场：走向深度学习4
基于焦点学生完整学习历程观察与关键事件分析（Learning-Process Obseration and Crtical lnidents Analysis，简称LOCA Appracoh），这是一种适用于个体教师和研究者的，在自然状态下可以独立完成的，能够迅速剖析学生的学习状态和成果，并据此进行课堂改进的有效方法。一一陈静静博士《学习共同体：走向深度学习》书序：学习对我们而言意味着什么
在进行大量课堂观察的过程中，我们开始逐渐打开学生学习的“黑匣子”，揭开了课堂教学中关于“学习的迷思和困惑”——课堂中为什么学习困难的学生越来越多?
为什么有些学生在小学和初中成绩很好，但到了高中，突然成绩下降或厌学?学生为什么没有持续的学习兴趣?为什么学生成绩很好却没有创新能力?解决这些难题的线索一点点被找到了。
因为找到了这些问题的症结，我们开始和老师们一起进行各种教学新尝试，我们尝试如何让学生的学习真实地发生，让那些厌学的学生重新进入学习状态，让那些追求表面成绩和完成度的学生更加自主地、持久地深度学习。
这是一场静悄悄的革命，它就发生在学生学习的过程中，从虚假学习到真实学习的发生，从浅表学习向深度学习的迈进，一切都在课堂的设计与组织形式及过程中发生根本性的转变。
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现场：走向深度学习4
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