今年5月开始，翻开了莫提默.J.艾德勒和查尔斯.范多伦的《如何阅读一本书》，这本中学阶段就应该反复阅读作为学习指导用书的经典著作，我竟然晚了几十年才看到，真的是感慨万千。希望正在读书或者打算读书的朋友都去看看这本书，弄明白自己为什么读书？应该怎么样读书？以及阅读的最终目的。
作者将阅读分成了四个—基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读——不同的层次，并分别介绍了每个层次不同的读书方法，其中最重要的，是第三层阅读单本书籍的分析阅读方法，和第四层阅读系列书籍的主题阅读方法，并且通过这四种逐一递进并且逐层被包含的读书方法，达到阅读的最终目的——生命和心智的成长。
分析阅读的方法，可以简单分成三个阶段，每一个阶段都有四个不同的规则：
1、分析阅读的第一个阶段：找出一本书在谈写什么的规则
（1）依照书的种类和主题来分类。
（2）使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。
（3）将主要的部分按照顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列举出来。
2、分析阅读的第二个阶段：诠释一本书的内容规则
（1）诠释作者的关键字，与作者达成共识。
（2）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨
（3）知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。
（4）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没有解决的。再判断哪些是作者知道他没有解决的。
3、分析阅读的第三个阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则
（1）除非已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易评论。
（2）不要争强好胜、争辩到底。
（3）在说出评论之前，要能证明自己能够区别真正的知识和个人观点的不同,
（4）批评观点的特别标准：
A、证明作者的知识不足。
B、证明作者的知识错误。
C、证明作者的思路不合逻辑。
D、证明作者的分析与理由是不完整的。
主题阅读的方法，可以简单的分成两个阶段，其中最重要的是第二个阶段的五个步骤：
1、主题阅读的第一个阶段：观察研究范围
（1）针对要研究的主题，设计一份试验性的书目。可以参考图书馆目录、专家的建议与书中的书目索引。
（2）浏览或者检视阅读这份书目上所有的书，确定哪些与主题相关，并就主题建立起清楚的概念。
2、主题阅读的第二个阶段：
分成五个步骤，阅读所有第一个阶段收集到的书籍。在整个过程中，要力争保持理想中的对话式疏离与客观的态度。
（1）浏览所有在第一个阶段被认定为与主题相关的书，找出其中最相关的章节。
（2）根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者达成共识——无论作者是否实际使用到这些词汇。（3）建立一个中立的主旨，列出一连串的问题。
（4）界定主要及次要的议题。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。（5）分析这些讨论。把问题和议题按照顺序排列，以求凸显主题，各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。
如果你想通过阅读的方法来学习知识，掌握技能以及提升心智，建议你按照这套阅读方法去练习，刚开始的时候肯定比较缓慢和困难，但是熟能生巧，越坚持就越收获越多。希望我们都能通过阅读来实现终生学习，终生成长。
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