每个开学季，关于学生、关于家长、关于学校、关于老师，都有说不完的话题。
朋友的女儿今年读初中，原本是希望去一家教学质量更好一点的私立学校，可是由于选拔考试的成绩不理想，只能在家附近的公立学校就读了。
说起那次考试，朋友一直耿耿于怀：“现在的学校要求也太高了吧，不但学习成绩好，还要全面发展，竞争这么激烈，哪个家长舍得时间让孩子去看电影看电视啊！”
朋友吐槽不是没有原因的，那次他女儿考试结束之后，说好多题目都是蒙的，而且都不是书本上的知识。
其中有一个题目至今记忆犹新：
考试过程中先看二十分钟电影《流浪地球》，然后回答英文题目（题目都是英文表述）：
1 . What part of Liu Cixin has been made into film?（刘慈欣还有哪部作品被拍成了电影?）
2 . How many Chinese did he to win the Hugo Award? （他是第几个获得雨果奖的中国人?）
3 . Why does the earth wander? （地球为什么要流浪?）
4 . Why did it end up in Jupiter? （为什么最后会进入木星?）
说心里话，这类题目好多家长估计都答不出，就算看过这部电影，可是如果平时没有积累大量的课外知识，根本没法完成考试。
朋友的女儿学习成绩蛮好，可是课外活动参加的很少，每天在家除了学习之外，没有更多的业余爱好，结果可想而知。
每次听到朋友的抱怨，我只能简单地安慰他一番。
其实，我是蛮支持这种考试方式的，每个学生都需要掌握更广博的知识，而不只是书本上的公式定理。
一直以来，我们都在大谈素质教育，但是最终还是没有达到素质教育的那种理想目标。素质教育包括身体素质、心理素质、智能素质、品德素质、法规素质、劳动素质、审美素质，覆盖孩子成长的方方面面，这与填鸭式教育、应试教育还是有很大区别的。
其实，每个经历过中高考的家长和学生感受应该是最深的，什么德智体美劳全面发展、什么三好学生的表彰其实都是很虚的，考试成绩才是最终的指挥棒。
在一切看分数的情况下，各种技能学习班、课后补习班从来都没有停止过，而且是愈演愈烈，学区房更是越来越贵。但是学生的基本思想道德素质、心理健康等方面却远远落后。
这几天开学，还有不少令人啼笑皆非又无可奈何的事情。
浙江杭州一家中学的军训现场，竟有三成的初一新生解下鞋带后穿不回去，更有八成的学生叠衣服的成绩不达标，甚至有的学生根本不会叠衣服。其实，这并不是一个新鲜话题，记得去年开学时，有家长雇家政人员给孩子打扫宿舍，还有一所大学尝试推行“学生自主保洁”导致“垃圾与抱怨齐飞”。
还有一则新闻：家在南京农村的小马哥，祖辈都是渔民，如今在大运河边经营渔家乐。为了孩子补课，暑期原本是生意旺季，夫妻俩却还要每天从村里到城里往返40分钟，轮流接送孩子上培训班。老大补了数学、英语，老二上拼音、英语和钢琴等课程，不算其他路费油费餐费，光学费就交了1万多元。
小马哥说：“负担当然不小，但又不敢不学，跟城里的孩子一比我就很着急啊，不敢落下。投入到孩子补课上，不能说倾其所有，起码要做到竭尽所能吧。”
中国的许多家长最执着的一个观念就是他们太希望自己的孩子成为精英了，所谓望子成龙， 他们从来都不觉得平凡其实是一件很美好的事儿，“你怎么能平凡，你要成为精英，你要名校毕业，高薪工作，这样才算得上成功的人。”平凡这个词，在很多家长眼里，几乎已经成为了成功的反义词。
中国千百年来的思想和文化传承，导致一些人对成功的定义很狭窄，其实，对于一个普通人，成功就是做最好的自己。
发现自己的爱好和热情，能够用自己的爱好养活自己，一生都在认真做自己最热爱的事情，这就是成功。其实这也不是一件容易的事，比如说一个成功的厨师，是否输于一个成功的工程师呢？而且想成为一个成功的厨师也没那么简单。
不管是家长还是学生，都容易活在世俗对于成功定义的框架里面，如此狭窄的一个框，当你身处这个浮躁的环境，好像真的很难跳脱出来。
作家马德在《允许自己虚度时光》中说：“我慢慢明白了为什么我不快乐，因为我总是期待一个结果。看一本书期待它让我变得深刻，吃饭游泳期待它让我一斤斤瘦下来，发一条短信期待它被回复，对别人好期待被回待以好，写一个故事说一个心情期待被关注被安慰，参加一个活动期待换来充实丰富的经历。这些预设的期待如果实现了，长舒一口气，如果没有实现呢，自怨自艾。可是小时候也是同一个我，用一个下午的时间看蚂蚁搬家……”
大部分中国人都活得太功利了，而丢失了浪费时间的能力。我们活得很上进，活得很努力，但活得一点都不美。
正如周国平所说：“世上有味之事，包括诗，酒，哲学，爱情，往往无用。吟无用之诗，醉无用之酒，读无用之书，钟无用之情，终于成一无用之人，却因此活得有滋有味。”
人和动物最重要的区别就是动物做的每件事都有用，为了生存和繁殖。人要做许多没用的事，比如琴棋书画，比如爱与等待。
如果一个孩子只能学对升学有用的课，只能干对就业有用的事，工作了一切都为了买车买房，生而为人岂不浪费？
其实，没有几个孩子长大以后真的能“成功”。那些我们看来“没用”的东西或许对他们平凡快乐的人生弥足珍贵。孩子性格内向，甚至有些自卑，那就带孩子多多去交际，鼓励她、赞美她，赋予她自信；孩子爱好很少，没什么特长，那就带孩子去逛逛乐器行以及舞蹈学校，引导并培养她的爱好；孩子遇到重大的抉择，左右为难。把利与弊分析给孩子听，旁敲侧击、潜移默化地去影响她。
根据孩子的性格，为他们设计、创造不同的环境和成长境遇，让他们多学些“没用”的事。
长大后懂得平衡生活、调整心态，有能力面对有挫折、有挑战、并不美满的生活。有此心态的人生定是快乐的人生。
孩子长大不会痛苦失落，做父母的就成功了！
《论语·学而篇》中，孔子弟子子夏说：贤贤易色，事父母能竭其力，事君能致其身，与朋友交言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。
这句话的意思是说，如果一个人遇到贤人时，能够改变态度，见贤思齐；侍奉父母，能够竭尽全力；服侍君主，能够献出自己的生命；与朋友交往，说话诚实恪守信用。这样的人，尽管他自己说没有学习过，我一定说他已经学习过了。
这句话的可贵之处，在于子夏在评价某人是否有“学”时，不是看表面的形式，而是看其人的实际行动、内在品德。在子夏看来，一个人如果能够在现实生活中做到尚贤、孝顺、忠贞、诚信，即使他自己说没有怎么学习过，子夏还是会认为他有真才实学。
“学”不仅仅是学习知识技能，更重要的是学做人，即孔子说的学为君子。如果我们能够明白这个道理，那就同样应该意识到，今日的学生到学校上学，不仅仅是为了考个好成绩，更重要的学会做一个好人。
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