前几天，语文练习卷中有一道语言运用题——体会“言外之意”，全班41人仅三人能解答。其实题目不难，但孩子们好像不知何为“言外之意”，实在令他们班的语文老师——我，汗颜！
体会“言外之意”
如果说没有做过此类型题而不会，那就说明“刷题”有效，孩子们可能从此会陷入更疯狂的题海战术，而不会静下心来好好阅读。事实上，如果说“得语文者得天下”，那么，就得承认“得阅读者得语文”。现在，证明的机会来了，但该怎么证明呢？
想起顽猴信背后给我的各种趣称中有一个是“移动的故事机”，那就用故事来证明吧！快速在脑硬盘中搜索，真的拎出了几个故事，真得感谢自己平时喜欢瞎阅读，名著、期刊、杂文、新闻、趣闻、传闻，但凡有文字，都忍不住“八掛八掛”。今天，就和猴娃们共同“八掛”一番吧。
仪式感很重要，玉米老师的口头禅先上：“我给大家讲讲故事吧！”众猴齐呼：“耶！”
故事一：女生为什么长不出胡子
很多年前，老玉米老师还是小玉米同学。一日课间，男生哗啦啦围拢过来，脸上都带憋不住的诡异之笑。几番推搡之下，外号“一书”男生被推到我面前。
他看看我，清清嗓子：“海山同学（数学老师读错我的名儿后，同学索性唤我为“海山”），都说你口才不错，能否请教个小问题？”虽不知男生挖的坑有多大，但想想我素来不喜结仇，于是斗胆应战：“不敢当，不敢当！尽管问就是。”
一书扫一眼众男生，挤了下眼，说：“请问你们女生脸上为什么长不出胡子呢？”我一愣，这难道不应该去问生物老师或生物课代表吗？正待好意提醒“专业的问题找专业人士解答”，却瞧见众男生互相挤眉弄眼，得意之色尽显。嗯，问题可没那么简单！细细回想问题中文字的选用，不用“为什么没有“偏用“为什么长不出”，长不出，不就说明“脸皮太厚”吗？
想到这里，我微微一笑：“因为我们女生很大方啊。”男生一下子没回过神来：“大方和长不出胡子有什么关系？”不知什么时候围上来的女生也有点丈二和尚摸不着头脑：“是啊，是啊，什么关系？”我抬高嗓门：“女生很大方，不像男生个个都是铁公鸡——一毛不拔。所以，我们脸上没有胡子，你们却一大把。”哈哈哈！女生笑翻了！哈哈哈，男生也笑了：“海山，佩服！”
故事二：晏子妙解齐国人“为贼”
战国时期，晏子出使楚国，楚王故意设套羞辱晏子，说齐国人都是贼。晏子微微一笑，说了这么一番话： “大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”
故事三：马克•吐温“教”贵妇说谎话
美国著名作家马克.吐温，在一次宴会上，与一位女士对坐，出于礼貌，说了一声：“您真漂亮!”可是那位女士却不领情，说：“可惜我无法同样地赞美您。”马克.吐温微微一笑，很认真地说：“那没关系，您可以像我一样说一句谎话。”
故事四：周恩来用美国钢笔
一美记者采访周恩来时，见桌上放着一支美国派克钢笔。问道："请问总理阁下，你们堂堂中国为什么还要用美国钢笔呢？" 周恩来微微一笑，答道："谈起这支派克钢笔话就长了。这是一个朝鲜朋友的抗美战利品，他是作为礼物赠送给我的。"
这些故事，孩子们听得一个比一个带劲儿，时不时发出“哇””厉害呀”的赞叹声，有的已经能说出故事中人物的“言外之意”了。
讲完故事，我重新读了一下练习卷中的那道关于“言外之意”的题目，这一下，娃们几乎异口同声：“大和尚从来都不洗碗！”多么神奇的解题方法，老师不用解题，不用套用公式讲解答题方法，只是分享故事，学生就能完美领悟，而且应该印象深刻。难道这就是传说中的“书读百遍，其义自见”？
资深语文老师们都知道，要想语文学得好，老师讲得好固然重要，但那仅仅是纲，是干，若想枝繁叶茂，游刃有余，没有充分的、大量的、广泛的有效阅读是无法达成的。而有效阅读，不仅仅是用眼去看，还得用嘴去读，更要用心去想，去交流分享……
写到这里，突然想起某些学校早读课仅仅给了五分钟，更可怕的是有些学校已经取消或者准备取消早读课。也许这是时代的呼唤，但如果一个孩子连课文都读得结结巴巴的，成绩怎么可能好？唉。
什么时候，我们能还“读”于语文？
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