微论:减负保质、提质核心要意是什么？

[红顺视点]:微论:减负保质、提质核心要意是什么？

表层看:釆取科学、道德方法实现有后劲、可持续的绿色教学质量，在学生不参加学科培训班、家长不参与检查作业、不能加班加点，不能大量布置作业，不能频繁考试，借助课程科学设置、课堂改革、教师素养提升在规定时间内高质量完成教学任务。

深层次看:

1、从五育并举走向五育贯通、共生的五育融合。有路径策略落实立德树人、学科素养及综合素养。

2、从被动学习、虚假学习、伪学习走向主动学习、真实学习；从低阶思维下的浅表学习走向高阶思维下的深度学习。

3、从学科意识转向课程意识，从注重学科逻辑到更多关注生活逻辑；从学科性教学走向教育性教学；让课堂生活成为未来生活预演，把良好行为变成良好习惯，让孩子成为适应未来生活大写的社会人。

4、变“狂轰滥炸型”作业为“精确打击型”作业；把学到知识、方法能进行远迁移，能驾驭运用所学知识方法解决真实情情问题，变刷题、解题为解决问题。

5、课堂从追求一节节课战术高效，转向学科整体、单元的战略高效。

6、从单一化理解走向全局性理解，为未来而学；为“事实一一概念一一主题一一原理、规律一一理论"的理解而学；为“环境层、行为/行动层、能力层、价值观层、角色层、愿景层"的认知逻辑升级而学；为"经验技巧、方法流程、学科原理和哲学视角"的思维横型层次升级而学。