170521-《奇葩说》第四季第十六期：如果能为孩子一件定制完美

本期节目的辩题为“如果能为孩子一件定制完美人生，你要定制吗？”。

当看到这一道辩题时，我就觉得这个辩题很扯淡，因为答案是明摆着的吗，谁会希望一个定制的完美人生，人生中的酸甜苦辣，都要自己经历才能体会，如果我的人生因此而完美了，那么我的存在还有意义吗？我觉得我将永远无法体会什么是“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”，无法体会“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，因为我的人生完美了，我仿佛处在高高在上的云端，像傅首尔说的，“生而为人，没有低到尘埃里的那一刻，你又怎么会知道爱为何物”。

果不其然，在初始投票后，有80%的观众选择了不定制。我觉得100位观众的投票机制，一直是《奇葩说》的一个槽点，首先样本数太小了，其次是多是一些年轻人，年轻人的立场不能完全代表辩题的立场。我想，如果观众里面能够多一些父母的话，投票差距就不会这么悬殊了。

本场下来，最让我感动的是傅首尔、陈铭和黄执中。

首先是傅首尔，毕竟是一名作家，每次听她的发言，都错落有致，节奏感超强，词语一套一套的，非常享受。

我一直很喜欢中国的文字，我相信中国人对中华文字也有一种极其浓厚的文化依恋，我摘录几处傅首尔的话，你们随意感受下。

什么是朱砂痣，什么又是蚊子血呢？

孤独和空虚，是完美人生的宿命。

生而为人，没有低到尘埃里的那一刻，你又怎么会知道爱为何物。

只有炫耀，没有需要的友情，它还是友情吗？

我们都接受冥冥中自有主宰，谁能接受冥冥中自有我妈。

追求完美是人生至苦，因为总是有求之不得，你只有放马去追你真正想要的，才能放下你那些得不到的。

另外，傅首尔今天的这一段真是扎心了，说出了很多子女的心声，我们从小被设置了关键词，多少人都按照父母的“谱”过完了一生，可是当我们真正失去的那些快乐，又有谁在乎呢？

第二个，是陈铭。

陈铭作为一个大学老师，从他的本职教育工作者出发，一语道出了家庭教育的痛点：

我发现家庭教育的本质，好像就是人生观的复刻。有一种极强的无力感在。

因为陈铭和他爱人都是辩论队成员，从而他的孩子似乎就被安上了一定要能说会道的标签，失去了不会说话的权利。

我非常欣赏陈铭这段发言的原因是，他点出了未来教育的本质：

传统的教育理念，是一种雕刻模式，客体是孩子。近代教育和现代化教育的标志，或者说教育的前现代性和现代性的分野在哪里，在于教育的客体变了，从孩子变成了环境。

教育的客体由孩子，变为了环境，我们不是在雕刻，而是真正的变成了园丁，第一次让可能性成为常态。

陈铭老师说完这段话，我认为他简直太帅气了！作为一名90后，我对人生的基本认知就是，人生是一个可能性越来越少的过程，在年轻的时候，就要不断的试错，去尝试，看看自己还能有多少可能性，不要在一棵树上吊死。

最近看的一部电影《摔跤吧，爸爸》里面，吉塔接受了爸爸的意志，成为了一名摔跤手，可是电影毕竟是想展示一场追梦之旅，可是事实上，我会为吉塔放弃了生命的其他可能而感到可惜。我觉得电影里最让我感动的，不是吉塔在历经磨难，终于得到金牌，而是在他进入国家学校，蓄长发，染指甲的时候，因为这时候，她才真正拥有了自己的人生。

最后，是执中老师，我觉得蔡澜的故事非常的巧妙，任何一个厨师到了一定的境界，都是哲学家。

一个会设计按一个按钮就会有完美人生的人，他是个哲学家，设计这个按钮的人，一定不会那么傻，把完美设定成一个定性的，明确的 ，固定结局的结果吧，这在人生上不通。在人生的时时刻刻，永远都尽可能地保有最多的选择权，这就是完美的人生。

而真正完美的人生就是，时时能选择，路路有回转。

以上！

辩题：如果能为孩子一件定制完美人生，你要定制吗？

正方：要
张泉灵 臧鸿飞 蹦蹦 姜思达

反方：不要
罗振宇 傅首尔 范湉湉 陈铭

臧鸿飞：

• 完美人生是有一个机会把孩子放在最上面。
• 父母，穷极一生给你最好的，是我们的本能。
• 最吸引我的词，是完美的。我们一生都在追求完美的人生。

傅首尔：

• 一千个人眼里，有一千个perfect，父母眼中的完美不是孩子眼中的完美。完美是个人主观感受，定制出自他人之手，矛盾。
• 孤独和空虚，是完美人生的宿命。
• 生而为人，没有低到尘埃里的那一刻，你又怎么会知道爱为何物。
• 我希望儿子按自己的谱过一生，成为他自己想成为的人。
• 追求完美是人生至苦，因为总是有求之不得，你只有放马去追你真正想要的，才能放下你那些得不到的。
• 每一个孩子生下来，父母会给她设置关键词，我一生下来，就被设置成“争气”，从此优秀就是我唯一的目标。

蹦蹦：

• 完美的事物，无法独立存在。蝴蝶效应。

范湉湉：

• 人或者，就是在追逐完美的过程中，经历才是最有趣。
• 一键定制，剥夺了父母教育孩子的极端恶劣的手段。为人父母，要为我们负责任。
• 人生意义来源于对未知的憧憬。有期待才是活下去的意义。

姜思达：

• 完美人生，就是一种绝对的好的人生。如果能随随便便从完美人生中挑出毛病，那算啥完美。
• 相信孩子。我今天学会和这些因素全部和解。相信孩子，越长大，越会学会感恩。
• 风雨变成了彩虹，风雨才有了意义。
• 对完美的敌意，是对不完美的自己的心理麻痹。

陈铭：

• 完美，是我们一直到达不了的地方。到不了我们才一直追逐，到了就停了。
• 完美是方向，不是终点。止于至善，我们不是怕到，而是怕停。
• 校园教育是知识教育，家庭教育是人格教育。
• 我发现家庭教育的本质，好像就是人生观的复刻。有一种极强的无力感在。
• 传统的教育理念，是一种雕刻模式，客体是孩子。近代教育和现代化教育的标志，或者说教育的前现代性和现代性的分野在哪里，在于教育的客体变了，从孩子变成了环境。
• 我们不是变成了雕刻，我们变成了园丁，
• 教育的重点，不再孩子，在环境。
• 在教育上，第一次让可能性成为了常态。
• 一件定制，是雕刻的科技包装。
• 教育的死敌，就是定制。
• 但凡做父母的，抱着一颗定制的心，第一步就错了。
• 这是两种教育理念的博弈。
• 教育这个词的宾语不是孩子，是环境。

马东：

• 我对完美人生的定义，是中国人说的“命好”。
• 如果环境是最重要的，在你孩子成长的过程当中，告诉他世界的多样性，并且培养他，从不同角度思考和看待人生和世界的方法，这是最有可能让他有一个好命的结果。

黄执中：

• 蔡澜完美鸡蛋的故事：你愿意吃的那一刻，那个鸡蛋就是完美的。
• 厨艺到了一定程度个个都是哲学家。
• 一个会设计按一个按钮就会有完美人生的人，他是个哲学家，设计这个按钮的人，一定不会那么傻，把完美设定成一个定性的，明确的 ，固定结局的结果吧，这在人生上不通。在人生的时时刻刻，永远都尽可能地保有最多的选择权，这就是完美的人生。
• 财富可以增加你人生的选项。
• 智慧可以帮你享受财富带来的尽可能多的选项。
• 健康，没有健康，很多事情就会被迫选择。
• 他时时能选择，路路有回转。

肖骁：

• 我害怕把完美的人生，按给了不完美人格的孩子。
• 我不是对完美没有渴望，而是对人性没有自信。

罗振宇：

• 终身无限量注射多巴胺。
• 孩子，是在父母死去之后，还要活很久的人。
• 连岳：魔鬼规则：找麻烦，把麻烦合理化。上帝规则：给痛苦，最终给出路。这才是完美人生。

张泉灵：

• 如果我是一个妈妈，我会按。

完美的人生，本身就是不完美。