我是一个7岁娃的妈妈，专注于职场成长和家庭教育。是樊登读书和正面管教让我重新找到自己的使命，我的目标是影响临沂10000个家庭养成读书的习惯，帮助更多的家长利用正面管教的方法在家庭教育的路上越来越从容！我接纳自己的不完美并在生活中努力改善和进步，影响更多的人一起变得美好！相信相信的力量，践行学习、改变、训练、提升之路！
说说今天早晨上学前和孩子发生的一场小风波！
因为下雨，路不好走，想早点出门，告诉小朋友说我们要在7:15出门，然后去吃饭再去上学，这样时间就会比较宽松，于是我很快的收拾好自己，看到他还在沙发上没有动，就忍不住催促他：“快点刷牙去，马上就到到时间了”，他不仅不动，还让我给他把牙刷牙膏拿过来，他要在沙发上刷。
听到这一句，我心里的火就要往上窜，心里想，不能惯他这个毛病，刷个牙还得让别人伺候，自己还需要干啥，于是，很明确的告诉他：“自己的事情自己做，我已经收拾好了，我去按电梯！”我能明显的感觉到自己的语气变得很生硬，满含怒气。
小朋友一听我这么说，气急败坏的喊起来：“你就给我拿一下怎么了？！”这时候我脑海里响起的是“骄纵”的后果，心里想“这都是谁谁谁惯的，这样的小事都得别人给拿，这不是小皇帝是什么！”这股怒火眼看着就要燃烧起来。
正待要发火的时候，转身看见穿衣镜就在我面前，不经意的看见自己刚化完妆的脸因为愤怒变得扭曲，我一下子意识到自己又打开了自己的情绪开关，我因为他拖拉担心他上学会迟到而变得焦躁，于是一遍遍的催促和命令他做他自己知道的事情，此时，大脑的镜像神经元开始发挥作用，孩子也瞬间打开了他的理智脑的盖子，现出了动物脑，两个动物脑在对话时，战争就爆发了。
我意识到这个问题的时候，就马上改变了行动，于是，我走到洗手间把他的牙膏牙刷准备好，递给他之后，告诉他我会在屋里等他，等到他准备好再出发，他的情绪也慢慢的缓和下来，自己刷牙、穿上衣服、系上红领巾...
下电梯的时候我在反思自己的行为，正面管教中错误目的表中说，当父母的感觉是“愤怒和心烦”时，孩子的目的可能是在“寻求过度关注”，家长倾向的反应是“直接替孩子做他已经会做的事情”，这一点在今天早晨表现的很明显，当孩子获得了成功之后他就会停止哭闹，他这行为背后的信念是“唯有得到特别关注或特殊服务时，我才重要”，事实上，在这件事的处理上，我采用了直接替他去做的方式解决，而不是用积极主动赋予力量的方式来回应他（比如：我爱你，但你需要自己去刷牙或者忽略他的行为），因为我觉得此时更需要尊重当下的情形，正面管教讲求尊重，不仅要尊重孩子和自己，也要尊重当下的情形，于是在孩子马上就要上学迟到的时候，我觉得快速的让其行动可能会让他早点到校。
到他奶奶家吃饭的时候，我告诉他我不上去了，坐在车里等他，让他自己上去吃饭，我在车里等了不到10分钟，就发现他和奶奶出来了，看到他手里拎着的两个粽子和一个鸡蛋，我的眉头又皱了起来，脱口而出：“你怎么不吃完出来？！”他没有说话，他奶奶对我说：“他看你没吃饭，给你带的，让你去单位吃！”我一下子愣住了，默默地接过粽子后牵着他的手上车了。
车上，他没有说话，我轻声的对他说：“谢谢你给我带的饭，对不起，我刚才怪罪你了，还有今天早晨的事情，我一起向你道歉，我知道你明白上课前的时间安排，但我还是一遍遍的催你，让你觉得很烦；我说让你一个人在家收拾的时候你肯定很恐惧，我也向你道歉。你能原谅我吗？”他轻轻地说：“没事，我原谅你！”“那我们今晚回去商量商量怎么解决这个问题好吧？就想想我们做些什么才能在早晨能够有足够的时间完成所有的事情并开开心心的去学校！”他点点头答应了！
下了车我们两人手牵手走到红绿灯，并且帮助一个小姐姐一起进学校，相互道别并祝对方开心，于是，一场风波结束了。
一早晨的心情真是又生气又愧疚又暖心呀！于是在上班路上打开樊登读书听听，一会就静下来了！推荐大家也听听！
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