今天的晨诵课上，我们继续诵读“浅夏之歌”部分的内容。这一单元的诗歌很多，很美，我选了《我是一只小蝴蝶》这首童诗和孩子们进行深度交流。这首诗理解起来是有点难度的，虽然语言简单，但内涵深邃。感觉讲了，孩子们也没全懂。但每次读到这首诗，我都激励他们学习小蝴蝶的乐观，坚强，相信自己身上的无穷潜力……
复习了前面的诗歌，又和孩子们郑重的问候，美美的诵读了一遍《我是一只小蝴蝶》。读完后，小巡立刻提出了他的问题，如果有人用不平等的眼光看待小蝴蝶该怎么办？
我突然间发现，这是一个极佳的哲学思辨问题。想到前几天学习《绘本与儿童哲学启蒙》学习资料包时，在读论文时我学到的新知：抓住当下的问题，去思辨。
我立刻重复了他的问题，准备和孩子们一起思考。考虑到孩子们不一定明白这个问题本身。我就从问题是什么意思入手，让孩子们说问题的意思。在你一言我一语中，孩子们明白了，原来这个问题就是说，当有人用嘲笑、看不起之类的眼光对待我们时该怎么办。
有的孩子说：别人说我，我不理他就好了。
我问：这样也解决不了问题啊。
沉默了一会儿后，小巡说：我明白了，变成一只大蝴蝶就好了。
我：很好，有点意思了。但“变成大蝴蝶”是什么意思？
孩子说：就是让自己变得更好，更强大！
我：对。怎么样才能更好，更强大？
孩子：努力提升自己，让自己完美到无话可说！
大家认同。
我：是个好办法！看不起我们，嘲笑我们是因为我们不够优秀，那我们就努力证明自己呗！优秀到让他无话可说。
巡说：我有个问题，世界上真的有人完美到无话可说吗？
我：是啊！真的有完美无瑕的人吗？大家怎么看？
孩子们：不是，人都有缺点。
我：那怎么办，他不喜欢我，总能找到嘲笑我的地方。
孩子：那就不理他了！
我：好办法，但这不又回到开始了吗？我们如果一开始就不理他，还用费这么大劲让自己变得更好更优秀吗？
有的孩子：是啊，折腾啥，费劲到最后，解决方法是一样的啊
有的孩子：不一样
我：哪里不一样？
孩：我自己提升了自己，让自己更优秀了。我想变好，不是为了别人。
我：说得好！的确如此。一开始别人用嘲笑、看不起的眼光看我们，能够让我们认识到自己的缺点。我们得感谢他，帮我们发现了自己的缺点和问题。后来，经过我们的努力，自己提升了自己，变得更好了。他还是看不起我们，说明他就是不喜欢我们，不欣赏我们。我们自己强大到令自己满意了，那就不必再在意他人的眼光了。说到底，还是自己实力强大起来，内心力量强大起来，才能让我们勇敢的面对别人“不平等”的眼光。
过后，我问，觉得自己完全懂了的举手。有四五个孩子举手。我问，觉得自己有一点懂了的孩子举手，哪怕有一点也行。大部分孩子都举起了手。我又问，觉得自己一点儿也没懂的孩子举手，没有人。
我知道，懂得未必全懂，
懂一点的，也未必不懂，
不懂得，也未必未来不会懂。
（哈，这段话可真拗口。我相信，你懂我的意思。）
给孩子的心里埋下一颗哲学思辨的种子，先呵护着，始终相信，迟早有一天，他们会自己发芽，开花，芬芳馥郁。
叮，下课了。一节早读时间不长，但我们好像做了很多了不起的事。
后记：
哲学，我还不太懂。但抓住一个问题，让孩子进行深度思考，发展思辨性思维，绝对是于孩子们和我的成长有意义的事情。
2024.5.21 一个有爱的日子
网友评论