第十三周
上课时间：11.30
一、课前律动：跳皮筋《狐狸和山羊》
我们前几节课的湿水彩和蜡块画内容，寓言《狐狸与山羊》，在律动这里重温。多元切入，将这个寓言和寓言的意义带给孩子，成为他们的一部分。
二、颂词：
花儿如此明亮
树儿如此高大
小草如此鲜嫩
天空如此湛蓝
我看到的一切很美
我身边的一切也是如此。
我双手的劳作
如此干净整洁
我指引我的双脚
径直奔向我的使命。
美术教育是和心魂相连的教育，给孩子们力量，给孩子们审美力，诗意地栖居在这个世界。它区别于其他技能教育，甚至区别于乐器学习。因为没有儿童演奏法，学技能就是学技能。然而有成人无法回去的“儿童画”，绚烂地占据着艺术一片醉人的领地。如果美术课只是画地很“赞”，一张画一张照片，背后什么也没有，那不能被称为美育。
我很惊讶郎朗最近站出来录视频，说没有爸爸的严格就没有他的今天，非常感谢父亲。怎样的心态和需求能让被“你不能打孩子，你得往死里打”的爸爸逼到差点跳楼，父子断绝关系数年之久的他站出来说出这样的“毒鸡汤”。也忽然明白了为什么陈丹青评价郎朗：像没有感情的机器钢琴，没有灵魂失去了自我。
三、蜂蜡《一个两个三个……蘑菇下躲雨》之小青蛙
从左到右：以诺、浩浩、小柚、武妍、我
本周进入冬季感冒高发，只有四个孩子来上课。
特别可爱，浩浩的青蛙吐出长长的舌头在捕获昆虫，小柚的青蛙蹬直后退在跳跃。
创造力来自感受力，感受力来自对这个世界的敏锐的热爱。
四、形线画：有尖的二方连续
形线画的练习针对孩子们的意志力、对自己身体中均衡、节奏、完整、秩序的感受力。
孩子们都很好，他们喜爱画形线画，从中获得支持和乐趣，越来越能够更好地与线一起“律动”。
五、蜡块画：窗台花园
到这里，小朋友们启动了一样。上二浩浩第一张就惊艳到我，一片多么自由绚丽的花园。不拘小节挥毫泼墨
然后他意犹未尽，欲罢不能连画四张（左边四张）
中间一诺的画很柔美，是一贯的她呆在她的舒适区。小柚的画也局限在普通的三线构图。在武妍这里发生了绘画意识的突破。
右边上下两张，武妍。第一张用并列构图，画出了一片花丛和一棵树，色彩重叠丰盛。第二张，左边大面积留白作为墙体，右边斜线构图画花，并提诗。文字和诗的位置没有把握好，这张构图疏密有致，立意新颖，成为了我们全班孩子的启发。
孩子们在这张画上都投入很多，特别是武妍和小柚，自愿牺牲了休息时间，他们画了很久，以至于下一个课程差点没有时间完成。我没有过于催促打断他们，因为完成课程在孩子们兴致大发的专注面前毫不重要。
六、圣人故事：佛陀故事《证悟之路》
二年级的故事从一年级的童画来到了寓言和圣人传记，寓言支持孩子们面对8岁后更觉醒地小我，怎么看待人性中的“贪婪”、“自私”、“愚蠢”，针对人太直白，太没有美感，我们通过寓言中的动物，通过狐狸的贪婪、蛇的自私、山羊的愚蠢，让他们开始认识这个真实的世界。那这个混乱世界的精神指引哪里？我们开始圣人故事。
第一个圣人我选择了佛陀，大约生活在公元前565-前486年的乔达摩-悉达多的故事。
乔达摩-悉达多的母亲如何梦到白象入体，如何在蓝毗尼园花园生下孩子，阿私陀的圣者说出了怎样的预言……孩子们听的非常入迷。
七、湿水彩：佛陀的证悟
我们首先用幻灯看了关于佛陀和菩提树的资料。
色彩方案：蓝色、金黄、柠檬黄
在去年的色彩练习中，我们做了蓝色在黄色中，黄色在蓝色中，红色在蓝色中等色彩的构成练习。
他们去年的作品
在表现金光闪闪的佛陀的菩提树下开悟，黄色在蓝色中的配色方案被我们应用过来。
蓝色可以让金色更加明亮，这个配色在梵高的书信中被形容为“在蓝色里，金色就像铜锣一样被敲响了。”
这就是圣人的光辉，他们本周的课程。
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