1.正面管教里有句话叫做“感觉好，才会做的好“
可是我们有时候真的感觉没办法让对方感觉好，让对方感觉好，就仿佛不对一样，你有这样的感觉么？
可是事情往往就是这样，你必须得跳过表面的所有事情，让对方感觉好，无论是什么方式，那么她才会做的好。
无论是运用游戏，拥抱，亦或者是联结，共情。都是要让对方感觉好。
2.Nancy今天一天的学习，说实话很松，或者说我完全没有关注在她的作业上，因为我骨子里会认为作业不是根本，你学会，get才是根本。因为有这个想法，所以最近我每次要提交作业都到了晚上，当我check时她的作业完成的并不完美，错别字，错题，漏掉的。
往往需要再订正，补，这也难免。因为白天一整天我都没有关注她的跟课和进度，我只高速她有什么作业，她可以通过什么方式去习得，具体怎么做的，其实我并么有特别关注。
她一整天的时间，很轻松，晨读，阅读，户外，科学，大语文，数学，英语。。。
晚上照例进行鼓励，Nancy我现在给你打90分，你如果作业的完成度和时间再提前些，我给你打满分。她哈哈只笑
我注意到你洗脚后，直接把自己袜子洗了出来。
棒棒哒。
我注意到你在学校学习任务之外，在捣鼓你喜欢的东西，给自己时间去做这些，让你感觉很开心，妈妈也是赞成的。
你今天很好的完成了晨读、户外、阅读、打卡任务，很厉害哦。
虽然很稀松平常的事情，但是我还是进行了总结性鼓励和表扬。又美美的进行晚安
她美美睡去了。
3.我今天睡前只顾着和姐姐互动，没注意到妹妹自己在床上自己脱掉了裤子，脱掉了纸内裤，而且自己换了新的纸内裤，正在自己穿秋裤。
我很吃惊，说，你怎么做到的，小西，太厉害了。需要妈妈帮忙么？
我没敢直接上去帮忙，因为她一般都不需要。
然后她说不需要，其实后来我还是很不经意的帮她把裤子拽正，她很高兴，说我自己穿上了
然后又自己脱毛衣，穿睡袋。我偶尔协助，同时鼓励她，哇，你太厉害了，你是怎么做到的？一下子这么厉害哦
2岁的孩子已经有独立意识，需要可以放手给她，她不求不提供协助了。
鼓励很有用，让她独立，感觉好了才能做的好。
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