开学季，回归的不止孩子，还有家长

      开学季，回归的不止孩子，还有家长。

      明天，咪咪同学就开学了，疫情原因，只能上网课！

      和咪咪聊上网课的事宜，因为曾经有过网课的经历，并且她的感觉是：网课找不到上课的感觉，不像坐在教室里，有一种临在感，会更专注，有同学互动，积极性更高，网课看似没有人感扰，却不由自主的会分心，学习效果差了一点。

      是啊，上网课对于这些孩子确实是一种挑战：

    首先是一个习惯的问题

    学生习惯了教室里面对面上课，有课堂氛围，下课和同学面对面交流，有竞争，也激发潜能。在家里一个人，太安静的环境，反而不能投入，容易走神，也不能调动积极性。

      其次，家里还是有干扰

      在家里上课，学生总想干点什么无关于学习的事情，比如，吃点东西，趁机撸一下猫，做点小动作 ，如遇网络不好更令人抓狂，听不清，必然理解困难，容易产生挫败感，对自己失去信心。

      我记得，咪咪上一次上网课，是在小学六年级时，咪咪开小差的情况严重，我也没有监督，结果等回到学校，一考试她的成绩就下滑了，那是在小学，补起来相对容易，现在上了初中 ，如果掉队了，就困难了，因为有前车之鉴，还是做一些准备工作 。

    我和咪咪想到两个方法；

第一：做一个警示牌：立在桌前 ，用红笔写上“上课中”用来做提醒，做一点有仪式感的事情，以强化慎重对待线上学习。

第二；咪咪要下一个聘书：聘请我做她的监督老师，上课如有走动，及使提醒，放学后检查作业完成情况，如有没听懂的，第一时间问老师和同学，这样可以做到及时止损，不至于等恢复正常上课时，跟不上节奏。

      不知道这些准备和计划是否有效果，最起码态度还是端正的。

      还有另一个问题，手机管控的事情，如果正常上课，手机就可以上交了，现在要上网课，必须用手机，手机里太多诱惑，可以下课间隙刷一下视频，或者和同学聊个天，有了这些外在扰动，重新上课时，注意力一时无法集中在课程上，势必影响听课效果！

      另外，上网课，交作业也是线上，所以孩子接触手机的时间大大增加。想到这些有一点焦虑。但是这就是客观的现实，是上网课的弊端，似乎只能靠孩子自律了，如果做不到也只能接受了，说出来也是在释放焦虑，自我安抚。

      开学了，开学了，开学了！

      学生从自由自在的假期生活状态，调整到有规律，有节奏的学习生活模式，无论是身体上，还是心理上都需要做调整，才能适应。做为家长也要顺应孩子的时间表，按时起床，为孩子提供后勤保障，回到有规律的生活。

      对于我这个家长而言，虽然不睡懒觉，可是还是担心睡过头，需要闹钟的帮助，来保证万无一失。可是一想到又要调上闹钟，恼人的闹钟会惊散了我的梦，就会有一点沮丧，但这也是客观现实的需要，只能在无奈中接受。

      是啊，开学了，开启新的一段旅程。开学季，回归的不止孩子，还有家长。