班级管理是人、策略、情境三个因素共同起作用，缺一不可。
做有影响力的教师。
教师应该以什么样的方式在学生面前展现自己，在学生面前树立一个怎样的教师形象。要做学生喜欢的老师吗？
肯定要做学生喜欢的老师啊！
亲其师才能信其道！老话是没有说错的！学生如果喜欢老师，他会把老师说的每句话记在心里，严格照老师说的去执行！
学生喜欢的老师类型很多，教师要不要按照学生喜欢的类型去塑造自己呢，塑造成一个人人喜欢的老师！
当然没有必要，如此一来，教师不见得能把自己塑造成一个学生喜欢的人，反而像一个人格解体的精神病患者了。
教师的威信。
从另一个角度来讲，每个人在生活中，随时都会受到他人的影响，不管此人是否在场，不管此人是真实的还是想象中的。教师与学生的互动过程，也是对学生产生影响的过程。
教育的重要目的就是要对学生产生影响，而教师就需要在日常教学和管理中不断提升自己的影响力。因此，我们可以在教师定位中换一种思路，先把学生的喜欢放一边，“我管你喜欢不喜欢，只要我说的话起作用就行”，先树立自己的威信。
从心理学上讲，人们之所以受别人影响，其中一个很重要的原因在于“信任”，学生听你的是因为信任你。
对于教师而言，如果学生对你所说的话信任度比较高，那么教育、管理起来就更容易一些，这毋庸置疑。
让学生“敬畏”和“信任”，就是教师的“威信”。一个有威信的教师，无疑是一个有影响力的教师。
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