高年级组语文教研活动

2018年5月29日下午第二节高年级组语文教师在教学楼四楼四（2）班教室举行第十四周语文教研活动，由教研组长李燕华老师主持本次会议。主要讨论如何提高学生书写能力和答题技巧。《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。写字不仅可以巩固识字，字写得端正，有助于更好地完成各科作业，也为了将来的学习、工作打下了基础。写字对提高文化素养也有着重要的作用，长期认真写字，可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好的习惯，提高文化素养。这项工作是我们在教学工作中常抓不懈的，必须在课堂中也要抓细抓实。　针对这个课题本组老师们纷纷提出了自己的看法并提出观点。
罗韵婷老师提出，兴趣是最好的老师、良好的开端是成功的一半。教师要在教学中应用灵活多样的方法，千方百计地激发学生的写字兴趣。调动孩子们对写字的积极性、主动性。在班级定期举行作业展览，展评学生的书法作业、作品，给学生提供表现的机会，多表扬，多鼓励，使学生树立信心，调动积极性，让学生自觉、主动参与到练习写字的活动中，提高书写水平，表彰写字能手，形成你追我赶的局势。另外，多鼓励孩子们积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信心。
　　黎湘瑜老师结合本班学生的问题探讨了提高书写能力必须严抓学生的书写习惯，这是一个非常重要的问题，它不仅关系到字写得好差，还关系到儿童的身心健康。孩子们平时写字多是不加思索，拿起笔就写，有的不管姿势端不端正，甚至头低得看不见脸还埋头苦干，很随意的写字，导致写作业也很潦草的完成。所以孩子们的正确写作姿势很重要。
　张超玲老师说每天要对孩子们的练习要明确要求，目的性越明确，练习的效果会越好！合理的目标使学生能在克服困难的过程中看到自己的进步，这样会提高学生的学习兴趣，增强掌握技能的自信心
　黎凤至老师提出对于孩子们的书法作业要及时进行分析、纠正练习，提高自检能力。为了提高练习效果，平时就要要求学生对点、画结构的基本形态要掌握。
最后，李燕华教研组长对本次教研活动老师们提出的观点进行了总结。希望老师们能够把写字教学提到教学中来，引起重视，必须保证孩子们的写字时间，即便课堂上没有时间指导，课后也要多抽时间对学生作业及时检查、及时评价，让学生在反复训练中掌握写字技能，从而逐步提高学生的写字能力。常言道：“字如其人。”我们要让学生全面发展，提高各方面的素质能力。
对于学生们的答题技巧李老师提出以下几点建议：
1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2、认真通读所有题目，明确题目要求，理解题意。
3、逐题解答、带问题仔细阅读有关内容，认真思考，组织答案。
4、要求学生做到检查、看问题是否切题，内容是否通顺，标点是否正确。
通过这次的教研活动，老师们在书写能力指导学生答题方面掌握了一定的技巧，相信在以后的教学中有所提高！