七班语文，今天的任务是结束《项羽之死》。
今天第一节是学生来翻译课文，每个小组派一个代表。整体翻译情况较好。在学生翻译的同时，老师点出重要字词句等，提示学生做笔记。
第二节课先是带着大家梳理故事情节，然后布置学生课堂上背诵《大风歌》、《垓下歌》及课文第二、第四自然段中项羽说的话。只抽查了两个课代表。接下来分析项羽这个人物形象。这块儿显得有点仓促。基本上是老师在讲在分析，没有给学生足够的时间，让他们去思考去发言。潜意识里还担心学生说不到点子上。这种担心其实正是自己教书的问题所在。
必须把学习的主动权、自主权交到学生手里，要让学生真思考，要让学生去发言，培养学生的思考和表达的能力。要让学生有自己的看法。
七班语文，今天的任务是结束《项羽之死》。 今天第一节是学生来翻译课文，每个小组派一个代表。整体翻译情况较好。在学生...
吾名项羽，你也可以称我为霸王。 现在这个时代所说的秦汉，于我而言只有秦，在那个战火燃烧的年代里，我出生在楚国——一...
【作者】司马迁 【朝代】汉 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆...
一日，项羽行于街上，见一人。问其名，曰：“姜东旭。”项羽喟然长叹曰：“吾无颜面对江东父老！”乃自刎而死。
夕阳西下，古道残照，人的影子被拉的很长很长。 “哈，抓住你了，小项羽，今天你总算落到我手里了，说，这个月的保护费什...
霸王别于乌江，兵尽粮绝，谋士曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。” 霸王笑曰：“天之亡我，...
泣数行下 项羽为谁而哭，为何而哭？（联系垓下歌） 为虞姬哭，为宝马哭，为楚军将士哭，为江山而哭。这是有情有义的眼泪...
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何 几年前第一次看到这首诗的时候，我对汉史一窍不通，大...
这一课可讲的东西很多。故事情节一波三折，人物形象立体丰满，刻画人物形象手法多样……让人不得不感叹司马迁文笔之绝妙，...
早读该背新内容了，只布置一声“背吧”，这不是我想要的。效率低，学生还易疲沓。于是，大小早读时，奔走在两班之间，将《...
本文标题：《项羽之死》教后反思
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