赵老师新教育知行合一409:
宜阳县董王庄乡赵坡小学教学点
2020年马上就要画上圆满的句号了，在这一年中，春季我在中心小学担任的是五年级语文教学工作，期中前以网上教学为主，期中到校教学，经过不懈努力，都取得了满意的教学成果。
秋季我调入赵坡小学。刚开始第1个月担任的是三年级包班教学，10月，因新增一名特岗教师，我担任一年级语文教学工作兼班主任，一年级人数在全校最多，而且一年级的基础最为重要。
以前没有教过一年级语文，在新的工作里，我力尽所能地抓好教学。
一、抓好预习整本书工作。
从8月15号工作安排住以后，我就开始启动了全校的预习下册整本书的工作，建立微信群，让学生在微信中反馈预习信息。一年级的学生都借来了旧书或在网上购买了新书，按要求进行预习。在后期的教学中发现，凡是认真进行预习的，在学习的时候都比较顺利。
二、养成习惯。
在语文教学中习惯特别重要，特别是对一年级的学生来说，养成一个良好的习惯，会收到事半功倍的效果，我特别重视学生习惯的养成。早晨入校，读新教育晨诵读本，老师指导方法，学生在组长的带领下朗诵，一天一篇，坚持到底。学生已经读完了整本晨诵读本，大部分篇章会背。中午到校阅读绘本，因为学校的图书室里有绘本，我们专门把它挑出来，安排在中午进行阅读，持之以恒抓阅读，学生阅读了大量的绘本图书，读后写读写绘作业，也完成了大量的作业。晚上回家在家长的协助下，每天读一篇《和大人一起读》上的文章，到现在为止，已经按要求读完了4册书。另外晚上学生要完成一张生字，期中考试以后要求学生每天写一张看图写话，早晨6:30起床，把课文朗读10遍。
这些作业量很小，以朗读为主，写字很少，在日复一日的训练中，学生形成了良好的学习习惯。学生的知识和技能在良好的习惯中培养起来了。
三、抓课外阅读。阅读课外书是新教育书香校园建设的一部分，坚持阅读，虽然短时间内效果不大，但是长期坚持下去一定会受到事半功倍的效果。每天早晨无论什么情况下都坚持让学生朗诵晨诵读本，每天中午让学生读绘本，晚上回家在大人的陪伴下读和大人一起读，因为坚持，学生的拼音能力，识字量和智力明显活跃起来了，很多家长都觉得学生变化很大。阅读的效果初显现。在课堂上结合语文园地中的日积月累和和大人一起读，进行方法指导。
四、信息技术的运用。第一方面用好家长的智能手机，把网上好的教学资源，通过微信群推送到家长手机终端，比如朗读课文的视频，课文教学PPT，生字的视频等等，学生可以在家进行预习、复习，学习效果较好。学生各种作业都要求在微信群或者是每日交作业程序中反馈，很多学生学会自己反馈信息，各种作业完成较为及时。
其次学校有一台班班通。上语文课利用班班通，一年级课件上有大量的图片，直观性强，学生学习兴趣高，受到了良好的效果。
五、反复教学。学生刚上一年级，有的学生底子好，接受的快，有些学生底子差，接受能力慢。但一年级特别重要，为了打好扎实的学习基础，我非常重视单元教学之后的复习，基本上再把整个单元再教学一遍，等于字了两遍。有些接收比较慢的学生在第2次教学时都掌握的比较好。对于个别困难学生进行第三遍教学。经过坚持不懈的努力，除了极个别学生以外，大部分学生表现都较好。
六、多鼓励。小学生刚入学，如一颗幼苗刚钻出了地面，这个时候需要和风细雨，需要暖暖的阳光，需要徐徐的春风，需要细细春雨的滋润，所以我非常注重对学生的鼓励，越是差的学生越是要多表扬，在大力鼓励下，一些被同学们嘲笑的对象，都敢于在课堂上进行大胆发言，非常活跃，这一点收到了较好的效果。
总之，在一年级语文教学中，我采取各种手段，收到了较好的教学效果。存在的不足之处是，对课标学习不够深入，对低年段的教学目标把握不够精准，需要继续努力。
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