【关键词】家庭教育，高效学习，放手
【知识描述】
在放手的过程中与孩子相处不顺畅时，你是自我调整，还是对孩子施加压力来改善眼前的问题？
亲子相处信号
相处不畅时，反映出的是眼下方法无效或存在副作用，需要调整的是方法
面对信号误区
然而很多家长更愿意通过施加压力调整孩子，来缓解自己的焦虑，但这样会积累更大的问题。
易忽略：孩子的智慧
我们对孩子的要求规定，孩子未必会听从，但是孩子自己的承诺会积极主动去兑现。所以我们可以在合理的范围内把决定权给孩子。
易忽略：孩子的特性
很多时候孩子都是“活在当下”，对过去和未来想得少，这不是孩子故意如此的。所以我们需要有意识地培养孩子安排自己生活的能力。
同等对待孩子的喜欢做和需要做
这样能够维持孩子心中的健康平衡，但很多家长过度重视孩子需要做的事情而忽略孩子喜欢做的事情。孩子会陷入到不得不做的情况，失去精神自由，对未来充满厌倦。
注意提醒尺度
很多家长一看到孩子不妥就急切介入过度干涉，结果孩子退回到了原来的状态。所以要保持克制，包容孩子的坏脾气和所认为的坏习惯。给孩子空间来消化情绪，修正行为。
【经历联想】
我的故事
我小时候写作业最怕家长在旁边，我在做题时不可能一次就做对，不可能一下子就想出来。这个时候家长在旁边看到我做错了或是没想出来就急于告诉我。我不喜欢这样的陪写作业的方式。好在家长比较忙，很少有时间看我写作业，并且我写作业的自制力还算可以。这种陪写作业方式没有发生过几次。
在我自己写作业的时候，我逐渐意识到作业是我自己的事情。完成得好，能得个优，没完成则第二天要被记名、批评。把学习当作是自己的事情，这样的观念根深蒂固。我也逐渐开始思考自己如何把学习这件事情做好。
虽然在小学中学阶段没能找到很适合我的方法，但这样的经历让现在工作的我一直保持学习保持读书的习惯。
我学生的故事
我常常问学生，你写完作业做什么。大部分学生一脸茫然，他们很少想过这件事。也许想过，但是这样的空闲时间逐渐被作业所占据。完成学校作业后要完成爸妈布置的作业。整天沉浸在作业中，原本的兴趣爱好只能成为奢望。我有个学生，每天要在校区学习到很晚，除了写学校作业外，还要完成爸爸布置的作业。每天一副生无可恋的样子，对未来没有什么期待。希望所有的老师都消失掉。一天天除了学习就是做题，没有时间没有精力没有心情去思考去做自己喜欢的事情。
看到她这个样子，我感到很心疼很哀伤。还有很多孩子过着这样的日子。
我的教学故事
我看到孩子做题没思路、做错了总想着马上指出来。但是一个学生和我说不喜欢这样，从此我就忍着。发现学生其实积极性很高，他们也想把题目做好。忍着不说，遇到困难再指点，学生学得开心，有收获感。
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