【书 目】《学会提问》【课程领拆】丘恩华老师【上课时间】2017年8月17日【作 业】拆为己用作业：
一周内，听到一个新观点或道理时，尝试用提出关键问题的方式来分析这个观点的合理性，并在朋友圈分享收获。
道理：孩子发烧了就应该送去医院输液
使用提出关键问题的方式分析：
1、论题和结论是什么？论题：孩子发烧，结论：送医院输液
2、理由是什么？因为需要迅速退烧，否则孩子会烧坏
3、哪些词语意思不明确？会烧坏
4、什么是价值观假设和描述性假设？现在所看到的就是一种描述性的假设
5、推理过程有无谬误？有
6、证据的效力如何？不足以说明二者之间有必然的联系
7、有没有替代原因？是因为父母的焦虑和担心不足以让其具备足够的定力来从为孩子长远的身体状况考虑
8、数据有没有欺骗性？有
9、有没有什么重要信息被忽略了？
有①当孩子发烧的时候是否判断对了原因？②是否根据所判断的原因及时推拿处理？③是否是从提高孩子本身的抵抗力出发而不是一味为了先退烧减少自己的担心和焦虑？
10、能得出哪些合理的结论？
①父母在孩子发烧后首先要分析原因；②不能一味先强调输液退烧破坏孩子抵抗力而非在观察孩子无任何高热反应后相信其自身抵抗力；③输液解决的是父母的焦虑而代价是孩子的抵抗力被抗生素破坏。
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