提高学科成绩的策略

有老师问我，如何提高学科成绩？因为之前写过一篇文章，这次换个角度，假如我们是学生，会喜欢什么样的老师？

一、赏识我们的老师

教育学其实是关系学。学生对学科的喜欢和热爱，首先源于老师对自己的赏识。

管建刚老师表扬学生，会在本子上做个标记。每周要把班级的学生表扬一遍。我也曾试着发现每个同学的优点，及时表扬他们。即便是他们违纪了，在批评教育之后，也会及时予以公开表扬。肯定他们的进步和改变。

如果一个老师管理学生，不能以理服人，靠的是自己老师的身份去压制，学生即便承认错误也是口服心不服。

二、做事公平的老师

作为学生，最烦的是老师以学习成绩的好坏区别对待。好学生做什么都对，成绩好便是特权。成绩差做好事也被老师忽视，有进步也不表扬，学生很容易灰心丧气，干脆破罐子破摔。反正老师不相信，也看不见我的好，那我就故意捣乱，惹点事，给老师添堵。

所以，作为老师要处事公平，不偏不倚。优生犯错，照样按照班规处罚，不打折扣。后进生有转变，有进步，为班级做了贡献，比如参加校田径运动会获得第一名，为班级争了荣誉，要把这些同学的行为放大，大张旗鼓的表扬。甚至搞一个庆功会。同时要及时告诉家长，和家长分享学生的成长的快乐。

三、尊重学生家长

违纪学生，老师需要叫家长到校配合。老师要告诉学生，哪些行为是自己的底线？是自己不能容忍的，必须叫家长到学校。

如果老师把叫家长作为惩罚手段，迟到、不交作业、上课睡觉都叫家长来学校，学生会觉得老师“黔驴技穷”不过如此。

再加上有些家长根本管不了自家孩子，家长来学校也没有多少效果。这样还不如不叫家长。

我对任何家长到学校，都会表示感谢他们配合工作，让座，倒茶，这是必须的程序。犯错的是学生，不是家长，大可不必对家长大动肝火。

有些时候，我们可以提前跟违纪学生家长进行沟通，和家长演一段“双簧”。要求家长把屡次违纪学生带走，家长不停地道歉，然后让学生写出保证，我们再给学生一次改正机会。

其实就是为了教育学生，给他一个教训。当然，不要期望一次说服教育就能起到效果，也不要相信一次惩戒就能杜绝学生不犯类似错误，教育学生是一个持久的过程。

四、教会一种学习方法

学生最烦的老师，就是课后作业繁重，上课拖堂，课后占用学生大量玩耍的时间去补课。

我们要尊重学生成长规律，不要急于求成。有老师教语文，刚学习一篇《岳阳楼记》，下课就布置全体学生必须背会，不少学生课文还不会读呢。

我们要了解学生的心理状况，懂得成长规律，掌握本学科科学的学习方法。不论遇到什么样基础的学生，我们都有把握办法提升学生成绩，这才是我们的核心竞争力。