今天学习了郦道元的《三峡》。课文年年教，年年有不同。可谓年年岁岁课相似，岁岁年年人不同。不同的人，自然也就有不同的教法。今天这种自我感觉良好，有了新的突破。除了常规知识点的教授，最主要的突破就是贯彻执行以考定教。彻底由考什么教什么变为教什么考什么。紧紧围绕课标规定的现代文考查的四个层次:写了什么→怎么写的→为什么这么写→为什么写这些。看着挺拗口的，实际上说白了也就是内容，写法，谋篇布局，立意。
《三峡》比较契合这四个层次。从“峡”字的结构入手:山、夹，两山夹水即为“峡”。因此，写了什么:就是山和水，写山抓住高峻连绵遮天蔽日的特点，写水则按不同季节来写。怎么写的:牵涉到写法，写景的方法，写山用正面侧面相结合；写夏水用一般、特殊分别来写，特殊情况又和奔马长风对比；春冬之水用色彩搭配，动静结合来写；写秋水主要是环境烘托，引用渔歌。为什么这么写就是作者谋篇布局的匠心。因为本文选自《水经注》，主要写水，而山高才有水长，因此先写山，再写水，而夏水最盛，因此先写夏水，春冬之水较之夏水就清幽多了，秋水更是水枯气竭。为什么写这些，是因为三峡之美，有高峻美、奔放美、清幽美、凄婉美，更由于作者对祖国河山的热爱和赞美。
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