2020年2月13日15:00--16:00殷国熊老师伴读《我的整本书读写教学实践》。
$当下整本书阅读教学的问题:
一、重记忆和默写，少阅读和思考•
二、时间少，任务重，教材选文的单篇教学和整本书读写教学的时间分配。
三、学术权力和行政权力的指令来教学。公开课多，专家讲座多，理念多，实践少。
四、整本书读写教学只要关注课堂，不关注教学管理，绩效分配，考试测泙，学校管理等等。
$整本书读写教学的原则:
一、读书、思考，写作相结合，缺一不可。
二、教师一定要给学生明确扎实的抓手。
三、进入文本的切口小、呈现的问题大；
四、交流讨论要随时进行，因为学生会遗忘、失去最初的阅读体验关注学生的阅读体验，以多种方式解决他们的困惑，满足其需求。
*我是如何做的？
一、提前看一遍，列出来读书报告单
二、读书报告单要留给学生提问的空间。
三、读书报告单上的书籍和同名电影的比较阅读:整本书的经典阅读和观看原著改编的电影相结合趣味更多，更能以不同阅读形式激发学生的体验和思考。让学生比较电影和原著的不同，思考电影改编得好不好，可深入思考，理解原著内涵。
四、谨慎理性而非泛滥抒情。
$读书报告的单编写原则：
一、梳理故事情节，让学生仔细熟悉内容。
二、对人物的行为原因进行分析，反对简单的黑白二分法。
三、对人物前后变化的原因进行分析，对不同人物进行比较，分析相似和不同的原因。
四、比较电影和原著不同，分析其改编是否更好还是不好
五、不要抒情泛滥，要有基本常识，经济学和法学常识。不可侵犯他人财产和人身。
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