听得进去，思得出来

今天的课是陕西省子洲县梁家沟小学的苗壮老师的课。他是一位年轻的男教师！

          苗老师的课很有特点：

        特点一：专业。苗老师从专业的角度给我们讲了美篇、打卡和简书的区别。这三项我都曾做过，也正在做着。如果不听苗老师的课，我会一直认为这些都是随性的行为——也就是说完全凭着自己当时的心情，想加点儿图片就加，不想加就不用加，当然美篇觉得自己在制作的时候还是很精心的，但却不知道简书也要加图片。这一刻我知道了简书加五六张左右的图片为最好。所以八月份的大作业我决定要适当地加入精美的与内容相符合的图片。

听得进去，思得出来

        特点二：在课程的中间就与台下的广大老师进行互动。苗老师在第二部分的时候讲了“情怀，真的不值钱吗？”之后，他提到了两部电影，第一部是《夏洛特烦恼》，第二部是《老师好》。这两部电影我都略知一二，但似乎感觉自己看得不够透。《夏洛特烦恼》因为是用手机看的，所以对里边的内容看得不是很清楚。如果苗老师不提的话，我根本没有把《夏洛特烦恼》与老师的“情怀”联系上，苗老师的话让我有一股要重新看《夏洛特烦恼》的冲动。《老师好》这部影片在看的时候比较感动。影片中的苗老师的所作所为让我看到了他对教育的一片忠诚。他代表了一大群被应试教育束缚的、却把自己的全部精力献给教育事业的大部分老师。拍拍自己的良心说无愧于教育；但在新的大时代背景下，却仍要等待教育的宣判。

听得进去，思得出来

          继这个问题之后，苗老师又提出了四个问题：

          1.选了这份工作后，你们后悔过吗？

          说心里话，我从没有后悔过。相反我一直在想，感谢的我的父亲让我成为一名老师，因为在这份工作中，我越来越觉得自己真的非常适合这份工作，如果要用让我干其他的，我恐怕未必干得好。因为这份工作里有孩子。我是一个从骨子里热爱孩子的人。所以每天都在想着如何能把孩子教好 ，已经成为我日思夜想的一个问题。

        2.学生和家长有没有做过你们感动的事？

        工作中，我常常被学生和家长感动着。记得有一次周五放学的时间，（由于我们六年部在其他的校区，所以每天我们都要坐着班车回来。师傅常常为了赶时间，到点儿班车就开走。）而那一天，我为了周六周日的活动，要把教室再完善一下。所以我先让所有的孩子都赶快上班车。当我匆匆忙忙干活的时候，猛然一转身，发现一个孩子竟然没有走。立刻问她为什么不赶紧上班车？孩子小声而倔强第说：“老师，我怕你坐不上班车，我要陪着你。”那一刻我就被孩子感动了。当然还有许多件事，比如因为听课，我回来晚了，但孩子们却给我的饭盒装满了饭；家长给孩子带了好吃的，他（她）却把稚嫩的小手递向了我……家长也做了许多让我感动的事。每一次班级里有什么活儿，上级开展什么活动，家长们只要一听到消息立刻赶到学校来帮忙。他们总是说，陈老师您的工作太忙了，动脑的事儿我们帮不了你，但是一些体力的事儿，你就让我们来做。我们能减轻你点儿负担，是我们高兴都来不及的事儿。当我面对着一位又一位这样的家长，我常常想：我将无我，唯有孩子。但说心里话，教育有幸福、有感动，也有许多伤心的事，但是面对这些感动和幸福的事，那些又算得了什么呢。？

        3.扪心自问，你是传统的老师还是现代的老师？

      说心里话，我是一个现代但却带着传统尾巴的老师。课堂上我能以学生为主导，带着孩子们在课堂里飞翔。那一刻，我是快乐的，孩子们也是快乐的。课下，有时我会摸着孩子的小脸蛋儿，幸福地看着他们微笑。有时孩子也会跑到我的身边，抱着我不撒手。但是一面对考试的时候，传统的表现就在我身上膨胀。我会指着试卷儿对极个别的孩子吼：这么简单的题为什么就错？其实细想，我们不谈学习，每个孩子都是那么可爱。但是当我们老师不谈学习的时候，我不知道我们是否还是一个称职的老师？当我们不谈学习的时候，家长是否还能接受这样一个老师？当我们不谈学习的时候，学校还是否能给我们评优秀？……所以我个人有时候觉得，教书育人是我们的职责，在育好人的同时，我们也应该教好书。对孩子们吼，关注孩子们的成绩，其实从本质上来说并不是坏事。但如果想作为一个真正的现代的老师，我们应该关注的是如何利用有效的手段提高学生学习的效率，让他们在最短的时间内有最大的收获，这才是我们最应该做的。

听得进去，思得出来

        4.如果有人愿意买你的这段教育经历，你愿意卖多少钱？

        我从没想过会有这样的一个问题。但若真有，我想我不会卖的。因为这段经历让我现在站得稳，让我将来有回忆。但如果真的卖了，我很害怕我是否会成为行尸走肉。我也不知道对于买的人来说，他会有什么样的意义？如果他需要我这段经历，其实我是愿意和他分享的……

        苗老师的这几个问题，让我沉淀下来，开始静静思考，这是我以往从没有这样深入地考虑这些事情的。

        特点三：关于孤独。

        苗老师说他以前是一个孤独的人，因为在他的教育圈子，很少有人理解他。后来他勇敢地走出了舒适圈，看到了别样的风景。所以他告诉大家：如果你感到孤单就去热闹的地方。我知道他的“热闹的地方”，指的是他加入的团队——青椒计划、兴成长计划团队。比肩为友，同道为朋，那里让他不再感到孤单。但有的时候我常想：其实有时候孤单未必不是一件好事（当然志同道合的团队一定要有）。因为孤单才能让我们静下心来思考；因为孤单，才能让我们安安静静地专注于做一件事情上。正如南森所说“人生的第一件大事是发现自己，因此人们需要不时孤独和沉思。”

         

听得进去，思得出来

      感谢苗老师，在他轻松自如的讲座中，却让我有了理智的思考与满满的收获。