“小朋友们，大家早上好，我是梓睿的妈妈，今天我给大家带来一个故事，故事的名字叫做《猴子吃西瓜》”一句开场白，敲开了我第一次给几十位小朋友们讲故事的大门，看着他们期待的眼神，好奇的表情，还有与我互动的积极性，心中无比的开心快乐，原本的那点点紧张感消失了，原本心中的种种顾虑也随之飘散了。
感谢小朋友们的捧场
简单的互动之后，我就引领着小朋友们走进猴子的王国，去看看猴子们是如何吃西瓜的。
《 猴子吃西瓜 》
猴王找到了一个大西瓜，可是，怎么吃呢？这个猴啊，是从来也没有吃过西瓜。忽然，他想出了一条妙计，于是，把所有的猴都招集来了。
他清了清嗓子：“今天，我找到了一个大西瓜。至于这西瓜的吃法嘛，我当然……当然是知道的。不过，我要考验一下大伙的智慧，看看谁能说出这西瓜的吃法。如果说对了，我可以多赏他一块。如果说错了，我可要惩罚他！”
大伙你看看我，我看看你，是谁也没有吃过西瓜。
小毛猴眨巴眨巴眼睛，挠了挠腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤！”
“不对！小毛猴说得不对！”秃尾巴猴跳了起来：“我小的时候跟我妈去姥姥家，吃过甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。我想，这甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，当然也是吃第一文库网皮咯。”
这时候，大伙争执起来，有的说：“吃西瓜吃皮！”有的说：“吃西瓜吃瓤！”可争了半天，也没争出个结果，于是都不由的把目光集中到一个老猴的身上……
这老猴认为出头露面的机会来了，他捋了捋胡子，打扫了一下嗓子说：“这吃西瓜嘛，当然……当然是吃皮咯。我从小就爱吃西瓜，而且……而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因为吃了这西瓜皮的缘故……”
那么，最后猴子们是吃的西瓜皮还是吃的西瓜瓤呢？小朋友们你们动动脑筋猜猜看。
故事的最后，我并没有按照原故事的结尾告诉小朋友们结局如何，而是留给他们一个想象和思考的空间，让他们自己给故事加上一个结尾。
故事时间在孩子们的掌声和欢笑声中很快结束了，我们都收获了满满的快乐，不会吃西瓜的小朋友们，记住啦，吃西瓜不是吃皮而且有的西瓜还需要吐籽。同时，还想告诉小朋友们遇到问题时，千万不要不懂装懂，不懂就是不懂，实事求是，虚心求教，好好学习，不要学故事中的老猴子一样，只是从大家提供的意见中选择了一个，却被大家当成了正确答案，成了笑话；其次，小朋友们还要知道相互讨论事情是好的，但不一定就会有成效，最后的结果还是在于自己的判断；再者，对新事物了解最好的方法就是实践，吃一口皮再吃一口瓤，不就知道应该吃什么了么？
晚上回家，我儿子给了我个大大的拥抱，他说这是给我讲故事的奖励，他觉得妈妈的表演很精彩，故事讲得很好听，他和小朋友们都很喜欢，他非常的开心。
儿子的幼儿园这个月都在开展“亲子阅读”活动，鼓励爸爸妈妈们每天花一些时间陪伴孩子亲子阅读，尽量阅读15-30分钟以上，坚持一个月甚至更长的时间，很荣幸在活动期间受到老师的邀请，带着我的故事带着我的表演践行“故事妈妈进课堂”的活动。
接到老师邀请要给小朋友们讲故事的时候。我就在想，到底给小朋友们讲些什么呢？以什么形式讲呢？从来没有过去幼儿园讲故事的经验，我讲的故事能不能让小朋友们喜欢？会不会故事没讲完小朋友们兴趣全无呢？一串的问题在脑海中盘旋。后来在班级的宝爸宝妈们的鼓励下，选择以试一试故事表演的方式讲一则故事。
之所以会选择故事表演的方式给小朋友们讲故事，就是想带给小朋友们故事内容的同时，以丰富的表情，夸张的肢体动作让故事有趣化、生动化，形象化，更能抓住小朋友们的注意力，让更多的小朋友对故事产生兴趣，让他们在故事表演中真正的了解寓言故事的道理和生活常识，也希望能让小朋友自己喜欢故事表演，故事表演不仅能提高小朋友们的表达能力、思维能力和表现力，还能让小朋友在表演中寻觅到故事中的快乐。
经过这次讲故事的经历，让我觉得，教育一个小朋友真的花很多的功夫。多些经历，可以让我们想法更多更好，然后通过行动让我们变得更好。
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