“老师，它是苹果啦。”
“老师，你就不能给它换个壳吗？”
下楼梯的时候，它找准时机，趁我不备，泥鳅般滑溜溜地向虚空中一跃，这一刻，它误以为自己是一条鲤鱼。然而现实是“冷冷的冰雨”拍打在脸上，它旋即以倒栽葱的模样在楼梯间360度翻滚，竟连遮羞布都甩出老远。
学生们无比怜悯地看着它，仿佛它在我这里遭受了非人的虐待。掉漆的外衣，脸上的粉底开始碎裂，怎么看，它都这么不堪直视。
然鹅，当它变成这般模样时，我竟然开发了一个新功能。
琴话少年：iphoneX的险胜
这样看书，极大的降低了患颈椎病的概率，在距离产生美的同时，还保护了视力。
琴话少年：iphoneX的险胜
当我热情地介绍完新功能后，学生们一致表示：
琴话少年：iphoneX的险胜
随后，学生们迫不及待地像我证明：
“我妈用的是iPhone X。”
“我用的也是iphone啊。”
看着学生们对iPhone的各个型号、价格如数家珍，令我感到欣慰的是：一个美丽的误会终于解开了。
学生们的“道具琴”曾一度令我心惊肉跳，又臭又刺激的化学漆，磨手如踩在沙粒上的琴弦，扭不动的琴轸、调不准的音，全身都是病却还能送很多东西的道具琴，他们忍着种种不适，弹得乐此不疲，并且眼里放着光，认真地告诉我：“老师，可以给我一个上台的机会吗？我不是只想展示自我，我也想去传播古琴文化。”
每当这时，他们的精神令我感动，甚至去对比这样一幕。
很多年前，老琴家陈长林先生在校教琴时，学生们由于经济问题，只能在陈先生的带领下动手做琴来弹奏，虽然条件简陋且艰苦，却乐在其中。
今天，一床合格的练习琴没有一部iphone价格的一半，但也很贵，因为思维方式，无法用金钱衡量。
可怜天下父母：
“不知道他能不能坚持啊……”
“就想上台而已啦。”
“没事，虽然我也扭不动琴轸，先弹着呗，以后再换好的。”
现在我感到无比地宽慰，那些扭曲的指法、怪异的音准都是情有可原的，我能理解，绝不接受。
我不会承诺学生：“你能上台。”
但我还是要告诉你：“你的努力我都看见了，辛苦了。”
下一步，咱们师生要共同努力的方向大约是：怎样在不合格的道具琴上练习音准和规范的指法。
这是iPhone的胜利，或许也是幸存者的曙光。
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