立足课堂教学研究，提高语文素养

    为了抓好课堂教学改革，构建高效课堂，3月13号上午全体语文老师在二楼多媒体教室，进行第三次教研活动，围绕“中年级段语文教学”展开新授课例，扎实开展听评课活动。

谢桂菊老师的《池子与河流》 激趣导入，揭示课题 初读课文，扫清障碍
再读课文，感知大意 精读课文，体会寓意
联系实际，谈体会

谢老师的课注重了学生自学能力的培养，又让学生在合作中解决疑难，实现了以学定教，让学生学有所乐，学有所获。

刘永惠老师的《触摸春天》 创设情景，感知春天 花红柳绿，枝繁叶茂 闭起双眼，感触黑暗 听范读  走入文本  以悟促读  以读助悟
文本中的小女孩深深的触动了这位同学
假如小女孩就在我身边 体会一下文本中小女孩
让孩子谈谈此时的眼前世界 再读再悟，进一步体会小女孩神奇的灵性
升华主题，拓展延伸

刘永惠老师抓住文章内涵，以安静创造切入点。注重情感体验，培养朗读能力，多元化地解读生命的价值，过程清晰流畅，环环相扣，读思结合，读导结合，将学生引到想学，爱学，会学的境地。

谢老师自我反思
刘老师自我反思 马少丽老师评课
张朝顺老师评课
朱玉慧老师评课

      本次教研关注了新授常态课，把新授常态课看作是发现教学问题的着眼点；开展“随堂新授课”的听评活动。每周教研时间随堂听年级组内教师一节课，这样全面推进教师课堂教学能力的提升。通过上课，评课，反思，提高教师把握教材，驾驭课堂的能力，让老师不断研课和磨课中提高业务水平。

      这种互相听课、评课，互相交流、探索。评课遵循“四步曲”:上课教师新授课、听课，教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。