诸葛亮读书“独观其大略”，对我们学习有什么启示？

诸葛亮一生，不仅一直在学习，而且学习方法也为后人称道。在隆中时，与崔州平、石广元、孟公威等人一起读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。千百年来，人们对此争论不休。

作为一种学习方法、学习旨趣，精读与“观其大略”并没有优劣之别，关键看学习目的是啥。诸葛亮的“大略”并不是“粗略”，否则就变成走马观花了。观其大略，实际上是寻求、获取、研究其中的谋略和知识，具有明确的目的。因此诸葛亮不是大而化之，而是从“大”处着眼，研究大方向、大问题。

来看看几个人的区别。诸葛亮经常对三位好友说：“卿三人仕进，可至刺史郡守也”，只能做郡守一级的官职。人们问他将来能干啥，诸葛亮“笑而不语”。诸葛亮后来成了丞相，而三人果然只做到郡守一级的官职。由此人们可能觉得，是不是“观其大略”式的学习方法，就能培养出顶尖级人才？

崔州平、石广元、孟公威三人比诸葛亮差吗？这要看从哪个方面说。三人在当时都是饱学之士，诸葛亮后来也感叹：“魏殊多士邪！何彼二人不见用乎？”他觉得三人可以胜任更高的官职。诸葛亮明显不是研究型、学术型人才，而是战略人才。那么结论就很清楚了，诸葛亮是顶尖级的战略人才，可以做“坐而论道”的三公级别的大官；而三位同学只能当干具体事务、做技术性工作，是士大夫级别。

诸葛亮对自身的定位，虽层次很高，但也有很大的风险，那就是“工作不好找”。诸葛亮毫无疑问是顶尖级人才，但当时的刘表等人就没当回事，“时人莫之许也”，正因为满腹韬略无处施展，所以“常抱膝长啸”。若不是刘备大胆启用，诸葛亮真有可能老死隆中，连郡守之类的官都当不上。

诸葛亮为刘备设计了“隆中对”，并且一生贯彻“联吴抗曹”，都是观其大略的学习方法的成果，所定战略也是对的。若他是“务于精熟”的技术型人才，可能就拿不出这样的方略了。