按照陈宇老师在《班主任工作思维导图》一书中提到的“班级岗位管理六步流程，我带的新班，今天正式完成了第一环节的班干部设置工作，今天早饭后，在教室里，我给他们正式颁发了由我亲笔书写的班委成员聘书。
这就算班级首批小班干部们正式上岗了。
我们基本上是按照”班级岗位管理六步流程来进行的。
班级岗位管理流程
1、设置岗位
开学第一周，我就与学生商量，按照学校的情况，我们需要设置哪些班委岗位。
经过商议，我们定下了班长、纪律、学习、劳卫、文娱、生活、体育等七个委员职务，加上图书馆长和银行行长，根据需要，大约要14人。
2、确定责任人
我们从发动到准备，再到竞选演讲，学生投票，师生商议，确定职责安排，用了三天的时间。
3、明确岗位职责
定下岗位人选后，我搜索网络材料，结合学校实际情况，确定了各个班委职责，并在教室一一讲解。不仅让班委成员本人知道，也让所有学生知晓，这样，便于通识学习，也让这些班干部接受大家的监督。
4、岗位培训
针对一些岗位，我进行了一系列的培训。
主要采用的形式是现场培训。如劳卫委员就叫上他们与值日生，到教室和卫生区分别看现场，提要求，明职责。
纪律委员的培训，则在日常的自习课上，观察纪律委员管理班级纪律的方式后，单独叫到教室外，告诉她们管理时不要现场与同学们争论，以记录为主，私下规劝为辅，把惩戒交给老师来处理。以便有利于班级稳定，有利于同学关系。
岗位评价体系
5、岗位检查
作班主任平时勤观察班干部的动向，并从学生口中了解干部的做法。
比如，前几天，就有学生向我反映，班长几乎没起到什么作用，纪律乱了也不提醒纪律委员管。
我也观察到劳卫方面做的不到位，提醒他们怎么做。
检查到学习委员没动作，我安排他早自习早到教室，带领大家早读。
体育委员很负责任，值得表扬。
6、岗位评议
昨天晚上，利于晚自习，我让学生对首批班干部进行民主投票，过六成以上的班干部会被正式任命，成为首批正式班委成员。
最终结果有十位班干部顺利通过议，当选正式班委成员。
仍有四位学生票数没达到标准，我给他们一周的整改时间，下周再进行民主评议，期待有所改善。
首批通过民主评议的小班干部们
对照《班主任工作思维导图》中关于岗位评价体系，我发现在评价方式上，我的形式还太单一，把所有学生都放在学生班评上，还应当加上自评、组评、师评等，这样才有助于全面了解、评价学生的表现。
这也是今后班级管理中，应当关注得更全面的地方。
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