如何成为尖子生

    《如何成为尖子生》是来自美国的卡尔纽波特所著。作者通过对大批成绩优异的尖子生进行访谈，归纳提炼出的学习方法，是一本基于美国的学生经历和经验而写的学习指南用书。

     全书不足两百页，分为三个部分，第一部分，学习的基本原则，第二部分，如何应对测验和考试，第三部分，如何成功地上大学。

     第一部分，作者提出了一个学习的公式：完成的功课=所费时间*注意力强度。因此要取得好的学习成绩，需要做到短时间和高注意力强度的方法，具体如下：第一步，每天花五分钟规划时间，通过使用日历和清单的方式，对一天的事项进行计划；第二步，向拖沓宣战，坚持记录课业进展日记，保持健康饮食等；第三步，选择学习时间、地点和时长，尽可能地提早利用时间，在僻静的地方学习，每小时休息一次。我对作者关于学习的公式完全同意，我认为要取得好的成绩，有两个因素至关重要，第一就是时间管理，第二就是专注力管理。我相信未来无论孩子的学业竞争还是成人的职业生涯竞争，这两个因素的影响都不容小觑。但，略觉遗憾的是，作者在时间管理和专注力管理方面说得并不透彻，我对时间管理颇为好奇，去年曾经购买了不少关于时间管理的书籍，做过专题阅读和思考，趁着这个机会，我又把所有时间管理的书籍温习了一遍，关于时间管理，另文专述。

     第二部分，如何应对测验和考试。作者介绍了完备的步骤：第一步，巧记笔记，不要错过任何一堂课，做好课堂笔记非常重要，对于非技术类课程（简单理解就是文科类），抓住要点，以“问题——论据——结论”的形式，对于技术类课程（理科类），尽可能将例题和答案记下来。（我想由于教育体制和课程体系的不同，对于非技术类课程，国内低年级的或者目前教材体系情况下，要完全归纳为问题论据结论的形式颇为困难，但我相信这是以后进入高年级或者大学的方向，在一定的高度上总体把握课程）。第二步，给作业降格，每天定量完成作业，避免“最后一课综合征”，详细阅读教学提纲中的受宠材料，其他材料按照重要程度选择排序，分类解决问题，难题随身带，第一次就要写出规范答案。（非常同意第一点，每天定量完成作业，这很符合“四象限原则”的优先做“重要而不紧急的事”，对我自己的小孩，我也赞成他说的“大考大玩小考小玩不考不玩”，根据自己的目前和规划，每天坚持定量完成作业，就永远不会紧张而慌忙。难题随身带，和我看过韩国一本《学习力》的思路非常相像，经常思考难题会得到能力的提升）。第三步，整理复习资料，确定考试范围，整理非技术类课程笔记，建立技术类课程大习题集。（所谓磨刀不误砍柴工，整理的过程非常重要）。第四步，征服复习资料，通过例题展开复习，准备几天时间背诵某些材料。（特别有印象的是，对于技术类课程，要从技术性解释问题开始，要先考虑基本概念，在做样题，很多理科的题目还是源于原始概念不清楚）第五步，投资“考试事故险”，消灭课堂或阅读过程中遗留的问号。（对于学习过程重点任何问号，任何错题，任何薄弱点都不要放过弄清楚的机会）第六步，在考卷上写下最佳的答案，先浏览整个试卷，合理分配每个问题的时间，按难易程度逐个回答问题，列出问题提纲，用所有剩下的时间来检查和复查答案。（考试确实是需要技巧，每个孩子都应该掌握这些方法，才能确保考试的心态和状态）

     第三部分，如何成功上大学。这一部分标题和内容，和我们日常理解的有些出入，大约也是教育体系和课程体系的不同，主要是介绍了如何撰写论文的方法。从锁定兴趣主题，查找论点，征求不同意见，到做研究，写出好的论文，修改各个详细的步骤。这一部分，大约是对大学前的孩子应试的帮助并不大。但，我们常常说要培养孩子的批评性思维，怎么培养，文中对论文撰写的方法和步骤就是非常不错的思路和办法——大量的阅读，查找不同的资料，找到自己的兴趣点，提出清晰的个性化的论点，并有条理地去论证。这也是我对孩子能力培养的一个方向。

      读完之后，我百度了一下作者资料，卡尔纽波特，麻省理工学院计算机科学博士，乔治城大学计算机系教授，代表作品有《如何成为有效学习的青年》、《如何在大学里脱颖而出》、《深度学习》（我曾在樊登读书会里听过）。中西方的思维差别很有意思，东方人喜欢悟，讲究“格物致知”，西方人喜欢方法论，再复杂的事情也要归纳为几个步骤，几个方法，非常有趣。

    我相信，学习的竞争，有天赋的因素，也有时间管理的竞争，有学习方法的竞争，有意志力的竞争，但多了解几种总是没有损失的。