写在前面，我有个不愿意提笔的毛病，新年是尝试改变的时候，不虐一下自己，好像都不太时髦，所以先从三天一更新开始尝试。
最近在看《游戏改变世界》这本书，这段时间一直在学习怎么把游戏和教育结合起来，对游戏感兴趣是在大学二年级的时候，当时红警、星际特别火，自己也沉迷了很长时间的盟军敢死队，但我始终没有花费太多时间在游戏上面，至今只通关了盟军，后来其他游戏就基本没有玩过了，感觉跟自己很难持续投入在一件事情上有很大关系，一直是粗广很难在一件事情上做的比较精深，又是一个毛病。
有一个事情特别能说明游戏的伟大：希罗多德在《历史》一书中记载，大约3000年前在小亚细亚的吕底亚，全国范围出现了大饥荒，开始人们毫无怨言地接受命运，期望丰年很快回来，然而局面并未好转，于是他们发明了一种神奇的补救办法来解决饥饿问题，先用一整天来玩游戏，接下来一天吃东西，如此循环往复……，依靠这一做法，一熬就是18年，其间发明了骰子、抓子儿、球以及其他所有常见的游戏，感觉跟咱们的望梅止渴有相同功效。
游戏的四大特征：目标，规则，反馈系统，自愿参与，通过明确的目标、清晰的规则以及即时反馈系统让人们沉浸其中，据说，全世界玩家花在魔兽世界上面的时间约593万年！和人类的进化时间一样长，真的是目前学习系统不能比拟的。
说到把游戏和教育结合，不得不提classcraft.com,一款由学生进行角色扮演的教育游戏，可以在里面选择战士、巫者和医生三种职业，每个职业有不同的技能，每升一级加一点技能。老师会通过学生上课表现和随机事件进行加减分值及经验，上课越认真加分越高，获得的经验越多升级越快，得到的钱能用来买宠物和换外观，小组活动、课后作业、课外链接都能用classcraft完成。
国内有个朋友用这个软件同时教12个小朋友语数外三门课，据说效果相当不错，目前她还在持续跟踪数据和扩大样本量，期待最终的成果。
我目前的思路是这样的：比如，孩子想买玩具，那么先选好喜欢的玩具（目标）然后开始学习知识，过关获得积分（升级打怪），每得到积分，进度条相应刷新（反馈系统），还可以通过排行榜（比较）、团队协作去扩展玩法，让孩子懂得连接他人，学习沟通协作。还有一些零碎的想法，需要再打磨和沉淀。
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