文言文教学，是语文学习的重要组成部分。对于学生的学习来说，无异于学习一门外语。那么文言文该如何来教呢？
首先，要确定这一篇文言文的特质、要紧处，确定感受、理解本文的关键点。具体来说：第一，初读文本。要根据单元导读，课后练习这些助读材料，对文章有一个整体的认识；第二，细读课文。从文本的段落、语句中确定文本的要紧处、解读的关键处（教学重点）；第三，归纳文言现象。比如文中出现的一词多义、特殊句式、古今异义词，需要重点讲解。
其次，把握学生学习这一篇课文的经验状况，确定同化、顺应策略。也就是要把握好学情。具体来说：第一，考虑学生的生活经验。根据学生的生活经验，适时的补充背景资料；第二，要考虑学生的语文经验。根据已经学习的文言文，推测学生文言知识的掌握情况；第三，确定同化、顺应的教学策略。要有意识地将课文文言现象和以往学习的文言现象，成语进行参照。
（文言文并不是要逐字逐句的翻译。翻译的目的在于理解，需要翻译的地方往往是特殊的文言现象。确定教学内容时，着重考虑学生需要学什么；设计教学环节时，着重考虑学生怎样学才能学好。）
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本文标题：文言文该如何教?
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