这段时间老有家长打电话反映学生在家里家外的一些情况：情绪波动大，乱发脾气，跟父母对着干，视手机为生命，一刻也离不开……听得多了，我有些无措，也有些焦躁。
现在的学生到底怎么了？这方面我下的功夫不少，可就是收效甚微，昨晚失眠，也与这些事情有很大关系，究竟要怎样引导他们，才能让这些现象有所好转？我们国家是否也应该设立有关情绪教育的课程……
据报道，香港富商李嘉诚在出席给香港理工大学捐赠一亿港元的仪式上讲到，在他经商的经历中，有助于他面对各种错综复杂的问题，对他的成功起着很大作用的是“情商”。国内一些优秀企业老总在回答“当代大学毕业生最缺乏什么时”，他们的答案惊人一致：情商低！
那么情商为什么有这么大的作用？情商包含着哪些因素？我们如何培养一个高情商的孩子呢？…
情商一词是由美国哈佛大学丹尼尔·戈尔曼博士1995年在其《情感智商》一书中首先提出来的。它包含五个方面的内容：即认识自身情绪的能力、管理自身情绪的能力、承受挫折的能力、理解他人情绪的能力和人际关系管理的能力…
听闻美国一些学校已试验将“情绪教育”列入教学计划中，并创造性地开始实施“情商扫盲”，开设的课程有实用心理学、交际技巧、情绪控制技巧等等，其中教孩学生如何控制或平息愤怒、焦躁、忧郁等不良或消极情绪特受欢迎。统计表明，在实施“情商扫盲”的学校里，孩子们打架明显减少，课堂纪律更好，学习成绩有所提高，而更重要的是：越来越多的孩子自称“生活在温暖集体中”，或“拥有了更多朋友”…
这让我们看到，情商是可以培养的。只要我们的学校和家长都重视起来，我们就能培养出一个高情商的孩子，使他的人生更加和谐、幸福，这对他们今后走上社会也有很大的帮助 ！！！
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