兴趣是孜孜不倦学习的动力，但这只是学习的启始动力，许多孩子对很多方面都有兴趣，但是并没有成为他们以后的成功能力，原因很简单，他们并没有为这个兴趣而努力。
兴趣不是最好的老师，这点才是......
01
现在对孩子教育的重视程度达到空前，每个父母都在孩子的教育上花过很多心思。学习最前沿的教育理念，怕自己跟不上当今教育的步伐，怕自己不能在孩子成长过程中及时给予帮助，怕孩子输在父母这条起跑线上。
在我的孩子还没有出生时，我就暗暗下定决心，以后一定不给孩子太多压力，一定要让孩子开心、快乐的成长。无论他是否成功，只要他幸福就好。
一直抱着这样的心态，让孩子自然的成长。在孩子对外界信息有自己的反应时，我们会发现孩子对某些方面有特别的关注和喜好。比如儿子特别喜欢看有飞机的画面，无论是书本或者视频，只要有飞机他就会一直看。
每个孩子的成长环境都不相同，所以形成不同的聚焦点，慢慢都有自已的兴趣、爱好。当我们发现孩子有某种兴趣的时候，都会特别想要去呵护他的这种聚焦点，也会开始想象孩子或许在这个领域会有发展。
因为我们认为：兴趣是最好的老师
02
兴趣可以帮助孩子打开一扇门，打开一个新的世界，探索一个新的领域。有了兴趣，孩子便会主动、积极学习、实践，在这个过程中获得更多的知识和信息。
可是慢慢我们会发现，孩子很快便对本身感兴趣的事不感兴趣了，转而对另一个事物感兴趣。我们也烦恼，刚刚没报多久的兴趣班孩子就不肯去了，又要求父母去报另一个学习班。为了孩子，我们也一咬牙报了，心想着孩子变化的兴趣总比没兴趣好吧。
再者，都说兴趣是最好的老师，孩子在某一方面都没兴趣了，你再逼他也没用，他也不会配合，当然也没办法将这个兴趣保持下去。
所以上过很多兴趣班的孩子大有人在，当然也有一部分是家长的安排，让孩子学什么不学什么。我自己总结了一下，我给孩子报过的兴趣班就有7个，然后孩子并没有坚持下来，三天打鱼两天晒网。
而我一直坚持让孩子开心、快乐的成长，没有像其他父母一样逼着孩子继续，孩子说放弃就放弃，想开始就开始。
最重要的一点是：我坚信兴趣是最好的老师
可是，我误解了这句话。
03
兴趣是学习的启始动力，但单纯的兴趣没办法支持孩子走过兴趣变成能力的全过程。
我举个例子。
我儿子在五岁时开始学钢琴。那是有一次带孩子经过一个琴行，孩子听到一段优美的钢琴曲就一直赖着不走，一直听一直听，他说想学钢琴。
回去后我们便带孩子去小区内的音乐学校，询问学钢琴的相关事宜，老师说孩子的指头细长很适合练习钢琴，为了能让孩子更好学习，我们买了一架钢琴回来，然后通过亲戚关系找了家教。
刚开始，孩子得练基本指法，一个音一个音的弹，反反复复，枯燥无味，弹错还得挨批。在坚持了二个月后，孩子不干了，就是不动手，一说就流眼泪，任你使十八般武艺也无济于事。
刚开始要学钢琴是孩子的兴趣，但当随着学习的深入，学习的枯燥让孩子没了兴趣，这时兴趣的动力就没办法让孩子继续下去。
孩子学钢琴的目的是什么？虽然并没有要求他成为钢琴演奏家，但最起码要有一定的水平，至少它能成为孩子未来成长过程中的一种“能力”，不开心时可以弹弹放松心情，在学校或单位能够是个才艺。但要达到这种基本的水平，也不能光靠兴趣支撑。
兴趣能让我们开始一件事，但当将兴趣转化为能力的过程就需要毅力。无论想做成任何一件事，都必须经历一个很难、很苦的过程，哪有轻而易举就能成功的事。
10000小时理论告诉我们，要不断精进，进入高手领域，那必须持续学习、实践10000小时。
只有突破一个个关卡，才能进入一个个新的阶段，向专业方向前进，让初始的兴趣慢慢锻炼成能力，也只有“能力”才能交付，才会有价值。
04
当我明白这个道理，我就清楚孩子当下的状态及要如何面对。
孩子心性不定，特别容易三心二意，今天喜欢这项，明天喜欢那项，这是孩子在成长过程中的必然状态。
当孩子还小时，我们尽可能让孩子尽情打开视野，做不同的尝试，发现不同的兴趣爱好。
慢慢的观察孩子对一件事情的持久性，一般比较持久的说明孩子还是比较感兴趣的。我们可以给孩子提供力所能及的帮助，为他创造一个环境，让他往更专业的方向前进。
在前进的路上，孩子会碰到坎，碰到困难，因为当我们在一个领域走向专业的途中，这是必然现象，不会像刚开始那样轻松。
做为父母要明白这个道理，不要以“兴趣是最好的老师”来判断当下。觉得孩子不感兴趣，孩子学的太苦了，逼孩子太多了，其实只要我们跨过这道坎，就会看见一片新天地。
此时孩子要的是我们的支持，我们的鼓励，也要给孩子说明白这个道理，就像有一句话说：成功的路上并不拥挤，因为坚持的人不多！
05
任何学习都有苦的成份，高端学习都是枯燥的，不讨厌就是兴趣。认为学习是快乐的很少，如果真有快乐，那也是通过学习获得认可的快乐。
只有快乐才会成为动力，别人的认可、他人的肯定才会让人感觉这件事有价值，价值才会强化兴趣。
在兴趣到价值的过程中，必须让兴趣成为能力，靠的是努力和坚持，专注的做一件事，日积月累。
而我们教育总是想给孩子更多的快乐，给孩子更多的游戏时间，不让孩子有太多负担，不停的对孩子让步。当然我不赞成去逼迫孩子，而是告诉孩子兴趣是开端，走向快乐的终极目标，中间一定有痛苦。
这痛苦不是代表没有兴趣，只是通过快乐的必经过程，而做为父母要做的是陪伴、支持，帮助。
兴趣是孩子孜孜不倦学习的动力，但这只是学习的启始动力，许多孩子对很多方面都有兴趣，但是并没有成为他们以后的成功能力，原因很简单，他们并没有为这个兴趣而努力。
与其说兴趣是最好的老师，不如说努力才是。
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