【导语】乐观不是万灵丹。他不能取代父母的好教养，也不能取代孩子发展起来的道德观，更不能取代雄心壮志或是正义感。乐观只是一种工具，是一种强有力的工具。在价值观与雄心壮志面前，良好的工具，可促成个人成就与社会正义。
一、抑郁现实主义
有抑郁症状的学生，判断十分准确，当他们有控制能力使，他们能正确地判断，而当他们没有任何控制时，他们也坦白说出。没有抑郁症状的学生，让研究者很吃惊，当他们有控制能力使，他们可以做正确的判断，但是当他们无助时，却仍认为他们具有相当强的控制力。
有抑郁症状的人知道事实，不抑郁的人，在他们的确无助时，仍有良性幻觉，认为自己并非无助。
抑郁的现实主义有许多支持他的证据:抑郁的人可正确的判断自己具有多少技能，而不抑郁的人则认为，他们所拥有的技能，比别人对他的能力所作的判断都更多（80%的美国男人认为他们的社交技能在平均水准以上）。不抑郁的人记得的好事比实际发生的还多，他们也忘记更多的坏事。抑郁的人，在这两者上都很正确，不抑郁的人对成功与失败的信念存在偏颇，如果有奖励，他们会争取功劳，奖励可持续很久，他们自以为对每一件事都很在行，但是如果是失败，那都是别人的错，失败只是一件微不足道的事，很快就会消失。抑郁的人对成功与失败的看法是公正的。
二、正确的乐观
乐观不是对自己高唱快乐思维或空洞的口号，比如“我是个特定人物”、“别人都喜欢我”或“我的生活会越来越好”等会让你在短时间内心情良好，但是他们不会助你达成目标;乐观不是在事情不顺利时责怪他人，躲避问题是他们不会助你达成目标;乐观不是在事情不顺利时责怪他人，躲避问题的责任，这只会使问题更糟;乐观不是否认或避免悲伤及气氛，负面情绪是丰富生活的一部分，同时他们也是鼓励我们了解或改变不好事情的健康反应。
当你教导孩子乐观，你就是教他认识自己，并对自己及世界所形成的理论感到好奇，你教他对自己的世界及塑造自己的生活，采取积极的态度，而不要消极的等待接受发生在他身上的事。也许以前他接受最坏的想法及解释，将他们视为毫无疑问的事实，但是现在他有能力仔细的反映这些想法，并且评估其正确性，它已具有面对困难时所需的坚定及克服问题的能力了。
因此，极力地强调“教导正确性”，不正确的乐观是空虚的，并且不会有效，生活会击败他，反驳与化解灾难，只有在能用事实验证之时才会有用。
我们不要教孩子戴着眼罩，看不见贫穷，罪行，仇恨，嫉妒和折磨。我们也不要孩子看到被污染的河里都是死掉的鱼，而令他们立刻想到“大自然会自己愈合，我不需要担心”。我们也不要年轻人开车经过平民窟，躲在舒适的小空间内，无法正视四周的困苦与无望而对自己说“事情一定会好转的”。
正确的乐观不会陷入这些陷阱，“大自然会自己愈合”必须经过事实的检验。有时候的确如此，例如美国在太平洋的比基尼群岛试爆核武器，在几年之内，生命又再一次欣欣向荣，但适当放射性会持续50年，或某一物种绝种时，则不会有再次繁荣。正确的乐观并非在面临折磨与不公时不采取行动。“事情一定会好转的”要有事实验证。正确的乐观者会认为，“可以抓住机会时，就有希望，那样事情会好转;没有希望时，事情则不会好转。”
因此乐观不是万灵丹。他不能取代父母的良好教养，也不能取代孩子发展起来的强烈道德观，更不能取代雄心壮志或是正义感。
乐观只是一种工具，是一种强有力的工具，在强烈的价值观与雄心壮志面前，良好的工具，就可促成个人成就与社会正义。
【结语】未来，属于终身学习者
有人常常把成本支出的焦点放在书架上，把读完一本书当中阅读的终结，其实不然。
时间是读者付出的最大阅读成本。怎么读是读者面临的最大阅读障碍。读书破万卷，不仅仅在“万”，更重的是在“破”。
查理·芒格曾经说过，我这辈子遇到的聪明了（来自各行各业的聪明人），没有不每天阅读的——没有，一个都没有。巴菲特读书之多，我读书之多，可能会让你感到吃惊。孩子们都笑话我，他们觉得我是一本长了两条腿的书。
互联网改变了信息连接的方式，指数型技术在迅速颠覆着现有的商业世界，人工智能已经开始抢占人类的工作岗位。
未来，到底需要什么样的人才？改变命运唯一的策略是，你要变成终身学习者，未来世界将不再需要单一的技能型人才，而是需要具备完善的知识结构、极强逻辑思考力和高感知力的复合型人才。
优秀的人往往通过阅读建立足够强大的抽象思维能力，获得异于众人的思考和整合能力。未来，将属于终身学习者，而阅读必定和终身学习形影不离。
很多人读书，追求的是干货，寻求的是立刻行之有效的解决方案。其实这是一种留在舒适区的阅读方法。
在这个充满不确定性的年代，答案不会简单地出现在书里，因为生活根本就没有标准确切的答案，你也不能期望过去的经验能解决未来的问题。
真正的阅读，应该在书中与智者同行思考，借他们的视觉看到世界的多元性，提出比答案更重要的好问题，在不确立的时代中领先起跑！
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