上周五，应该是五次系统地进行倍速阅读法教学。这一次的感觉和前四次都有着明显的不同。
甚至乎，在讲课的过程中，有赖于学员的提问，我似乎又悟出了新的内容，可以更清晰地对快速阅读的特点进行界定，还能将快慢读两种方法明确地区分开来。
这个内容，就是我们对大脑资源的调动方式。
在快速阅读法中，我们需要尽可能调动最少的工具，而同时用最大的资源容量去支撑这一工具的运作来进行高速的信息收集。
相反，在慢速阅读法中，我们需要将可调用的工具最大化，同时又要均衡且全力分配资源容量，达到对内容最全面而深刻的理解。
回到具体的倍速阅读法上来看，我留意到它的英文译名是“Visual Reading”，直译过来就是“视觉阅读”，也是写“快速阅读”这本书的作者的原始标题。
当然，《快速阅读》这本书讲的不仅仅是倍速阅读法，而是讲了一整套快速阅读的技巧，其中涉及了很多以认知心理学记忆相关的内容，干啃肯定是比较累人的，在这里就先不展开讲，只讲和倍速有关的部分。
“倍速阅读法”在这本书里，相当于“首次阅读”的技巧。也就是，通过高速的阅读方法，快速浏览文章中的基础内容，让我们通过自己的知识储备先和文章有一个基本的关联性，激活相关的知识网络，然后再进行后续的阅读。
那么可以推测：倍速阅读法的出发点，很可能就是让我们快速在书中找到“熟悉的部分”，建立初步印象，同时明确“需要精读/慢读的部分”，从而对书本的架构和阅读方式建立一个初期框架。
那么又提到“Visual Reading”这个概念，它是在强调“视觉”的阅读。
在我们过往的倍速阅读法讲学过程中，我们会反复提到“手眼协作”“去掉声（默）读”“视觉痕迹”等概念，都是在强调如何将所有注意力（也就是大脑的基本资源）全部放在视觉之上，而屏蔽其他的如听觉、深度思维等方面的干扰。
屏蔽听觉，主要是指屏蔽内心的声音。因为这种声音相当于多进行了两次的加工（识读、转码、理解）（视觉只有一次理解），速度自然就会慢上几分；虽然最终的记忆效果基本可以确定比视觉阅读要好，但其中的区别对于大段文字而言依然是杯水车薪。
至于屏蔽（深度）思维，主要的原因是思维的速度太快了，无论是声读还是视觉都跟不上。一旦放任思维（特别是发散思维），注意力分分钟就涣散了，根本无法认真读书。某种程度上，这也是很多人读不进书的根本原因：还没开始读，就已经想得太多了，比如“我读不读得完？”“这本书值不值得我花时间”“我还有XXX要做”“读书其实也没什么用”……等等非常多的想法。这得占用我们多少资源？根本不可能再去读任何东西了。
当然，对于非常熟练的阅读者而言，快速阅读和深度加工基本是不相悖的，因为他们的信息处理基础速度已经极快，注意资源的分配切换也非常迅速，所以往往既能快速阅读，又能快速输出。但即使是他们，专注于视觉的时候，阅读的速度一定会还要快上好几倍。
视觉阅读的特点就在于我们仅少量启用理性认知（主动、有逻辑的思考），而大幅度调动我们的感性认知（所有感官，这里集中于视觉一点）的能力。这种调度看似减少了信息的整理动作，实则是调动了最多的大脑资源去记忆和整理信息。
这里涉及一个公开的秘密：感性认知的信息接受速度远比理性认知要快得多，而且其记忆留存容量也要大得多。简单举个例子，当我们说“苹果”，大家很容易而且极快速（事实上，就是“一个闪念”的瞬间）就能想象到苹果的样子，颜色，气味，味道等感官信息，甚至还有苹果汁、饮料公司、苹果电脑公司等等的快速联想信息，这些信息的反馈速度，都如条件反射一样来得极快；但如果我请你把这些信息转化成可以表达的、具有逻辑性的、能被他人快速理解的内容时，你能在那一瞬间表达出多少呢？红色？圆的？我喜欢吃？乔布斯？可能也就这么点儿了。
感性认知是理性认知的来源和基础，理性认知相当于从感性认知的庞大信息量中筛选核心部分。因此，无论在特点、应用还是理论上，两者之间的速度和容量差距都是毋庸置疑的。
这里再提一嘴，感性认识是我们从婴儿到懂事为止唯一的认知方式，而且占据了我们在12岁前绝大部分的认知过程。而我们真正称得上理性认识的建立起码要到15岁左右，而要思维达到逻辑合理（纯粹理性）这一点甚至很多人一生都做不到。可见感性认识一直在主导我们的认知。它一直在，从未被超越。那么，我们为何不依赖这个老朋友，而去强行找那个乳臭未干的理性认识来当主角呢？
回到我们的阅读法上。视觉阅读正是回归本源，通过充分调动感性认知来进行快速的信息采集，然后在这个过程中仅有限度地调动一点点理性认知，把需要区分的内容进行简单整理。经过如此的操作，我们的倍速阅读就基本完成了。
而从另一个角度来说（也是《快速阅读》中提到的角度），我们之所以要进行这样的阅读，其实是为慢读做准备。是什么样的准备呢？激活脑中记忆网络里的节点。
目前的认知心理学理论认为，人的记忆是网络状的，一个记忆单元是通过激活和向不同的其他记忆单元进行连接来形成我们的具体思维的。而视觉阅读更像是通过快速的浏览，去把这些单元进行激活，就像运动前做热身运动一样。当然，我们做热身运动也不是盲目的，而是有针对性、有目的性去做的。这就涉及到我们刚才说的“一点点理性思维”——找关键词了。
找关键词这个方法，我认为并不是单纯在阅读内容中去生“挖”，因为这个过程我们会反复问自己：这个是不是关键词，那个是不是关键词……这就违背了“屏蔽深度思维”的这个点。它更多是先让我们通过囫囵吞枣一样的阅读方式，把关键词（在这里具体指动词和名词）全部都放进“兜”里。而在阅读过程中，属于这一内容的关键词，一定会被反复提及，或用类似的词来进行解释、强化。所以当我们像机器一样去全部吞下时，能够记得的一定是这里面被重复最多的几个词，这才是真正的“关键词”，而非我们自己去定义的关键词。
——注意，自行定义关键词，会让阅读理解产生偏差，因为我们会陷入先入为主而又当局者迷的困境。
找到这些“真实关键词”后，我们要么就能基本串联和理解内容到底在讲什么，要么就是知道这堆文字中哪些部分我们是不清楚不熟悉，需要精读的了。前者相当于我们完成了阅读目标，后者意味着我们已经热好身，可以开始深度学习了。
而无论是何者，到此时，倍速阅读的任务都完成了。
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