我原来的班会其实就是对一段时间内出现的问题进行总结。表扬一些优秀的，重点说一下班级出现的不良现象，点名批评一下，定一下接下来的要求。多数是老师一言堂，没有学生发言的时间和机会。更别说书中提到的班会的目的，——向别人致谢，互相帮助。
从来没有想到，有效的班会应该是先围成一个圆圈，让每个人彼此看见，没有紧张感，没有压迫感。也没有想到在班会上要练习致谢和感谢。虽然也曾告诉孩子们，对于曾经帮助自己的人要心怀感恩，要说感谢的话，但从来没有把它作为一种仪式，在班会上进行反复的练习。班会上好多时候是对某个人犯了错误的指责和批评。书中提到的让学生通过头脑风暴列出各方面的具体事例，尤其是还教给他们信息的表达方式，真的给我们很多启示。
书中提到的——把问题写在议程上，留到班会上解决这个方法可以在实际生活中借鉴。
要想达到书中说的班会，教师和孩子在一起。
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本文标题：《正面管教》班会
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