在游戏化实战这本书之前，我其实对核心驱动力并没有过多的研究，只是在自主学习的时候，认为外在驱动和内在驱动是对于一个孩子学习有很重要的影响，如何把家长目前正在使用的奖励、表扬和愿景使命感这些外部驱动和孩子的内在动机结合一起，例如你要好好学习考上名牌大学这样的愿景，是一个很远很远的目标。如何在生活中给孩子设定一个能够及时反馈，能够有效达成，能够让孩子体验到自我成就感，和进步的探索，而这个部分对我来说并不是特别清晰。
当看到这本这本游戏化实战，序言的部分我就已经被打动了，被打动的原因是我在不清晰的动机部分，这里给了很清晰的解答，而我们一直在比较头疼，我说孩子是不喜欢学习的，因为学习是无聊的，他们认为这是一种负担，学习本身也是一个很辛苦的过程，如何让辛苦的不太好玩的被标签了很多年的学习变得可以随时随地进行，可以真正的像我期望的那样，像呼吸一样自然。
与此同时，与学习相对立的部分就是游戏，所有的家长，包括我自己也会被孩子对游戏的那种痴迷所困扰，虽然我们自己有时候也会对游戏产生上瘾的感觉，可是我们不希望孩子在这里长期停滞不前，因为这和学习是对立的。
在之前对游戏的一些了解说明在孩子们在现实中找不到的关注和成就感，在现实中找不到的那种好玩的部分，在游戏里都能找到，为什么游戏能够做到这些？他的背后的根源是什么呢？在这本书告诉我，其实在我们的生活中，在我们的营销过程中，我们随时随地都在被这些核心驱动力所影响着，只是我们不自知而已。
本书从八角行为分析法框架中，让我真正的了解到八大核心驱动力动机，虽然我们也会说孩子有十大价值感，但是这八大核心动机，它是放之四海而皆准，是我们所有行为的动机，完全可以将这些动机转化到生活和学习中，让我们的生活和学习随时随地开始。
比如说学习，参加训练营的打卡，其实是一个不好玩的过程，比如说游戏化实战这本书之前我没有接触过，而很多游戏我也不曾玩过，这本书里提到的很多游戏，我并没有接触过，理解这些游戏，对我来说其实有一些吃力，可是因为我想要在这个游戏过程中取得进步和成就，并且我会被游戏的各种激励所带动，所以我愿意花时间去完成，我也愿意花时间去做自己原来不喜欢的事情。
比如不停的发彩蛋，比如在社群里精选队长，把自己所有的东西都展示出来。为了招募队员展示自己，需要和很多队员同台竞争做一些游戏，里面很多自己并不擅长的部分，完成自我的挑战，这一切都是因为游戏营的设计加入了八大核心驱动力，我才愿意一步步往前走。获取自己的体验和成就感。
这让我想起了在孩子的学习里面，我们如何从外部动机到内部动机，如何在我们去带领孩子和家长体验学习的时候，有效的利用内部动机和外部动机的结合，让家长在支持和陪伴孩子的过程中有停不下来的感觉，让孩子在学习中挑战自己，有停不下来的感觉。支持到孩子，让彼此支持学习的过程变得更好玩，更有趣，更有价值感。
我能想到的就是在我的线上训练营里边加入到游戏力的设计，让家长和孩子互动的打卡学习变得更加自然而然。用流程化把这些动力设置进去，比如固定彩蛋，比如基本进阶，比如徽章反馈，比如让家长独自创作形式并且给予及时反馈和积分。这些是我能想到的。
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