第二讲之互联网教育优秀实践案例
回顾：
第二周的直播我们迎来了第二讲，开课前，就上节课的精彩的帖子进行分享，各小组用不同的程序和方式做了上周的风采展示，比如：时光手账、小程序制作电子名片、思维导图、简书等等各种不同方式展示了各位老师的风采，从特级教师到一线教师，真的可谓是高手入云，N师学院藏龙卧虎让大家真的不得不惊叹和眼前一亮！
各位优秀老师也毫不保留地分享自己的技术和各种教学心得体会等！
首先，自我检讨，对我这个不积极带领五组参与各种活动、参与各种分享，没能积极地做出赋能的自己做个深刻的反思，找出自己做得不足和存在的问题，后面好好地让我们五组也能成为优秀的小组，这几天把时间都用在了考驾照和医院里了，接下来说说后面的安排和学习计划！
感悟：
把我们的学习日历在我的床头上的日历标注出来，1月已经过去，其实每个月时间都过得特别快，和这样一群优秀的老师一起，听他们分享自己的经验和收获，特别是张老师分享的自己任教的孩子的期末考试突飞猛进的成绩改变，让我们看到了一个老师带着孩子在彩虹花中的巨大改变！她说在改变孩子的时候，也在坚持不断地坚持打卡和写简书，张雪梅老师说，这个拥有19年工作经历的老师用“探索”的一年给了我们不一样的榜样的力量！127天，419篇日记，你能想象到吗？真是太优秀了，五个月写了10万多字的简书，还参与了这么多的课程，张老师说只有老师用行动才能改变学生，这就是每个不一样的N师计划的学员背后的故事！成绩的背后到底是什么？她用这样一篇文字告诉了我们成绩背后的秘密！
还有吴老师分享给大家的课程，在没有证书，没有奖金更没有表扬的情况下，就是因为有情怀、有责任和有成就，所以才会坚持不停地加班、坚持做下去的那种行动力和改变！
每个分享的优秀老师的实践案例，都是坚持和努力的结果，更是愿意承担这样的学习和做出分享的结果！
思考
接下来就我们的作业：
1.学习的空间如何拓展？
2.教师的角色如何转变？
3.为什么需要社群化学习？
4.课堂学习的模式会发生怎样的变化？
看到这些问题的第一瞬间，说句实话真的不知道怎么形容才能准去，大概真的是给孩子平时讲述标准答案习惯了，总希望能找到问题的标准答案，其实，有些东西真的就没有所谓的标准答案！
网上我们可以查到很多的内容，比如学习共同体，教师的角色如何转变？新课程要求教师转换到位、得体，放弃师道尊严，成为学生有效学习的组织者、引导者、合作者、激励者。师生构建民主、平等、和谐的对话关系。
互联网作为一种新的生产力，正在促进高速发展的信息社会中人类持续终身学习的个性化学习需求 的释放。以群体互动、开放、连接、知识创新为特征的社群化学习成为“互联网 +”时代的成人学习的 新方式，它是“互联网 +”背景下为学习者个性化学习需求的满足而催生出的一种将个人学习和群体 学习相结合的非正式学习方式。
社群化学习具有多点触发、移动化、碎片化、泛在性特征，是以连接的 建立、群体智慧共享和知识生成为核心的开放学习。联通主义学习理论作为指导社群化学习发展的 重要理论基础，指导我们对社群化学习的认识从连接观走向网络观，以个人和集体的协同发展为目 标，关注知识的快速联通以及学习者学习需求的即时满足，并形成人人都是知识创造者、贡献者的认识等等。这里就不一一论述：
再来说说自己对这个问题结实自己的经历的理解：
1.学习的空间如何拓展？
（1）.从单一化到多样化
以前基本上都是老师在课堂上讲，学生在地下听，单一的方式，而如今通过网络，我们可以和来自全国各地的老师通过各种在线的方式，或者打卡或者简书等都来相互学习！
（2）.从线下到线上
以前的培训基本上都是我们要外出培训，从基金到自己的个人工作生活安排都需要做详尽的安排，有些学校，特别是一人任教的学习，真的老师走了学生就没人上课，而现在完成可以通过网络的线上学习解决这一难题！就像今天的自己，基本上是从兰州的车上下来后直奔回家，网上美团订餐然后进行线上学习！
（3）.从一人讲到多人参与
以前基本上只有专家在讲，很少有互动，特别是学员之间的交流互动，而现在通过大家的交流分享也能相互进行学习！
（4）.资源共享
以前好多老师的优秀案例和故事仅仅限于本地区，而现在，就像今晚，我们来自全国各地的特级教师，优秀教师骨干教师在不断的分享着资源，特别对于好学的农村教师而言，之前真的缺的是各种学习的途径和优秀教师的引领，而现在，我们就可以通过互加的N师计划和来自全国的老师一起对话！
2.教师的角色如何转变？
教师从之前的一个班的任教老师到现在的助学助教老师，从之前的知识的传递着，变成引领者和参与者，就像张老师分享的，说她更希望自己用行动带着孩子一起来学，这种榜样的坚持的力量，要比我们单单站在讲台上说教更具有说服力！
这个假期，我也带着自己的80个孩子坚持每天的读书英语朗读和打卡，其中有31个孩子目前为止一天不拉地在坚持！自己也在不断地挑战自己，带着孩子来共同参与！
3.为什么需要社群化学习？
大家都知道一句话，一个人走得快，一群人走得远，进行社群化学习，让我们可以相互借鉴彼此好的方面，可谓是在听别人的故事的时候寻找自己的方向，每个老师都离不开我们生活的社会，在社群化的学习中，我们还能相互借鉴和学习与他人协作和分工，人不可能离开社会而独立，所以真正的社群化学习就是一个与人与社会融入的过程！
4.课堂学习的模式会发生怎样的变化？
课堂从单一的教师和学生之间的对话，以前教师主要负责将学科知识的内容材料讲给学生，学生再将这些内容一字不落记在笔记中，背诵会在考试中呈现出来就好，而现在，孩子的作业完全可以形式多样，张老师的孩子们彩虹花课程的打卡就是一种新的课堂教学的转变！
以前基本上是教师讲得多，学生记得多，学生似乎成了背诵的机器，所谓的智商、情商、爱商，创造力和想象力等都似乎只说说，并未真正落实到课堂教学中，但是现在核心素养在课堂上真的开始被网上的优秀教师所关注和落实，也在影响更多老师参与和行动！
总之，每一次的学习都会有不同的收获和感悟，特别一些新的理念，方式方法和规则，带着不一样的思考，开启我们寒假的打卡读书学习！和优秀的人永远在变得更好的路上奋斗！
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