朱小四
八点多到达会场有些失望——连个放电脑的桌子也没有。
上午几个领导强调了这次研学的意义，又破天荒参入了班级破冰。接着领着我们破冰的赵科倒是真的讲述了研学中的劳动教育课程。
我还真从他的课程中领略到一些我们劳动教育的一些问题：劳动教育就是农业劳动，劳动教育的游戏性表演性，只有体验没有认知……
总之，以前的综合性实践活动不够有深度。
后来我们一起走出会议室，走向绿康源。这里本来不陌生。但一路有导游的三言两语点拨，有同伴的闲言碎语填补，倒是别有一番领悟：绿康源原来是红色和绿色的交汇呀。
尤其是走进了“计河村史馆”，同行的几个人童心苏醒，拿犁的拿犁，推磨的推磨，打油的打油……一面沉醉在童年的土地上，一面赞叹收集者的用心细腻。
而我在这么多的农具里，看到了父亲、母亲、三爷、小爷、二娘边流汗边打趣的影子。
我们之所以留恋这些似乎应该尘封在历史的场景和画面，是不是因为我们经历过，参入过，每个工具、场景里有我们涂抹的痕迹呢？
我们的学生当然不会有这种心理体验。这些工具对于他们来说就是道具。以我观察得出：这些我们爱不释手的工具远不及花花绿绿的玩具对他们的吸引力。
今天，我徜徉在阳光下的田埂，徘徊在流水的河岸，没有鸟儿晒翅的欢愉，没有鱼儿呷水的惬意。因为我是老师，我在思考我们的研学怎样才能走进学生的心里。
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