观课记录之(21)

观课记录之(21)

            有幸观摩广东顺德张子昕老师的一节主题复习课《 Jobs》。张老师的课堂非常震撼，上课环节大至是这样的:

Step1.Warm up.

        抖音舞蹈热身，渗透不同工作 ，张老师以抖音热门歌曲《 Panama》引入，然后Sharpeyes抖音版新鲜出炉，利用抖音快闪的形式复习相关的职业单词。

Step 2.Presentation.

      电话对讲引出主情境任务——Findingajob.

Step 3.Reading.

        文段抖音版震撼耀世 。初读 ——再读—— 品读 ，利用抖音视频的形式呈现文本阅读，引导学生从文本中获取旧知识过渡到自主挖掘新的信息点。

Step 4.Summary.

        归纳总结，引出chant ，通过改编的抖音热门歌曲《Trouble is a friend》作为chant，帮助学生复习一般现在时第三人称单数的动词变化形式。

Step 5.Extension.

      导图归纳拓展，拍摄抖音 。电话呼应，情感升华。

        作为教师，面对每节课我们都需要思考一个问题：如何将学生的注意力吸引在自己的身上呢？张老师用自身实际行动阐释了答案。她幽默风趣，表情丰富，善于运用身体语言，促使学生在密切关注她一举一动的同时，跟紧其课堂节奏。这些都是值得我们去仿效学习的！

          在开场舞蹈时，张老师主动在讲台上跟着音乐自信、阳光地舞动起来，在场的学生也忍不住开心地手足舞蹈。在我看来，师生共舞最易使学生和教师间产生共鸣，这实际上是一种快速拉近师生距离的方法！同时，在描述职业、新授短语时，张老师运用了大量的肢体语言和面部表情，引导学生猜测含义、模仿动作。我认为这比单单出示图片、学生齐读单词所取得的效果要好得多。当然，这些肢体语言和自然教态肯定非一日之成。所以我们平时就得有这种意识: 借助课堂录像，观察并纠正自身的教姿教态。借助课堂录音，纠正自己不必要的口头禅并尽力降低语法错误的出现频率。

          张老师在这节课上将抖音玩得滴水不漏，分别用在了热身，复习，引入文段，拓展活动一系列环节中，可谓贯穿始终。课堂开始，老师就和学生们一起跟着抖音跳起了 Silly silly,这个劲头让很多老师都自愧不如。紧接着一个Sharp eyes的抖音版更是让我惊叹不已，原来这也可以，深深敬佩张老师的电脑技术之高。呈现主文段的抖音就是张老师自己配音制作的。最后的拓展活动，张老师更是现场拍摄起了抖音，真的是将时代最潮带入了课堂。这样的课堂学生怎会不喜欢！！

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