读《有效学习》这本书的时候，真的有种茅塞顿开的感觉，突然想明白了读书有用的道理。
我们一直都知道读书有用，是古人老师父母强加给我们的观点。我们虽然认同，但真的照着做能有多少次呢？
买回来的书是否还在书柜子里书架子上当摆设吗？
我在年前给自己立志要一年读完200本书，现在虽然已经完成目标的1/4了，但是因为最近准备大考以及各种时间开销成本增大，让我对每天花费大量时间在读书上的意义产生了一些的动摇。
我开始怀疑自己读那么多书真的有用吗？
今天这本书给了我一种感觉，一种肯定读书有用的感觉，一种读书有用的确信。
为什么会这样说呢？
以这一章节提到的动机是学习的终极动力为例。
读这句话的时候，我只是保持认同的态度，但并没有很深刻的与作者达成共鸣。可是在读到例子的时候，我联想到了自己。在大学的时候听讲座，如果是完全不care无了解的讲座，最后的收获不过是学校里一张认证材料。但听到老师讲的内容是我之前了解过，我的注意力则会不由自主的集中，认同老师说的或者是不认同，坚持自己的观点，并能展开自我的辩论。
那些到现在三四年之后还能记得的讲座，多半是我对那些老师的观点持有怀疑或者相反态度的。
想到这些经历，再联系到读书，突然明白了一个道理: 作者很多的时候是将我们生活中被我们忽略掉的现象，进行一个总结提炼，成为具有说服力的道理，让我们可以从中体会到原来如此的豁然开朗，才会去选择行动。
这便是读书的动机，也是支撑我们继续读下去的动力。
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