每次让儿子听写语文课后词语他都极不情愿，因为好多字他不会写。这件事情让他感到痛苦，所以他习惯性地表示抗拒。
因此，听写词语是对我们亲子关系的一大考验。我们常常因为这件事闹得不欢而散，不过也有例外的时候，比如今天。
虽然一开始他还是不太愿意，但好在终于走到了书桌旁。即便是带着怨气，但终究是翻开了语文书。对于他的一系列举动，我还算满意。这次没有让我三番五次地催促，也没有等我发火，挺好。
他第三课写的勉强说得过去，只有个别字不会写，整体上还可以。但到了第四课画风大变，只见他眉头紧锁，怨气重重。
“老叫我写词语，我同桌都不写，你还让我写。”他开始嘟囔。
“嗯，你同桌没写，所以你也不想写。但是这些词语如果不掌握，以后做作业、写日记会困难重重。”我克制着自己好为人师的欲望，简单说了这两句。
“那会的还是会，不会的还是不会，听写了就会了？”他还是不想写，而且思维活跃，说话一针见血。
“不会的写两遍就会了呀。”说这话时我感到有点心虚，但是我还是要让他写。
“写两遍、三遍还是不会。”他继续辩驳。
“先看看第四课的词语准备听写。”我也不知道抄写几遍到底有没有效果便转移了话题。这小子口齿伶俐，头脑清醒，越大越不好对付了，这一点倒是千真万确的。
我承认有时我真的说不出什么强有力的话让孩子信服，我反而觉得他说得有一定道理。但是我只在心里承认，面上我还是会引导他按照我说的来，毕竟我觉得我是“为他好“。
“第四课好多都不会写。”他露出为难情绪，还是没有行动。我怕自己控制不住情绪便说自己先出去，让他先写一遍。暂时离开现场是个不错的方法，能让自己冷静一下，能有效减少发脾气的次数。
我再进来时看到他趴在书桌上，我问他准备好了没有，他不高兴地抬起头，眼里似有泪花。
“这一课全都不会写。”他说，带着负面情绪。
我先从田字格的汉字开始听写，那些比较简单。我偷偷瞟了一眼他写的还可以，起码都写出来了。但是到了双横线的时候我俩只剩大眼瞪小眼了，我说一个，他说不会，下一个，依然不会。不会，当然是写都不写的。说实话我已经不想再念下去了，几乎都不会，除了一个字，这听写还有什么意义？我感到好无奈，但为了礼貌期间，当然也为了表示对他的尊重，我还是耐着性子往下念。
虽然情况很不乐观，但我始终没有指责他，因为听写之前他就坦诚地说了自己不会，是我坚持听写的，不怪他。更有意思的是当我念到倒数第二个字，他依然回答不会时，我竟然被逗笑了，他看我笑了便也跟着我一同哈哈大笑起来。我挺喜欢这种氛围，多大的事儿呢？大不了一笑了之嘛，不伤感情就好。
有时候我觉得自己是一个逗比的妈妈，面对孩子身上某些让我感到无语的事情时我竟然会笑，当然绝不是嘲笑，而是真心感到好笑。
比如今晚，他这也不会，那也不会，真是听写了个寂寞，我就想笑。我笑的时候，儿子就和我一起笑，很默契的感觉。至于我们为什么笑，只可意会不可言传，我俩懂就好了。
也许我真的是发自内心地觉得这孩子怎么这么懵懂？也许我是觉得怎么会有这样的事？也许我还觉得面前的小人蛮可爱？我也说不清，总之前一秒紧张兮兮的氛围在我莫名的笑声中突然就缓和了下来。我和儿子一下子便从紧张、窘迫、尴尬的处境中解脱了出来。不管怎么说我认为这样挺好，起码没有歇斯底里。
笑完之后我把他的默写本拿过来批改，田字格的几个汉字都写对了，我突然很知足。看到他先前沮丧、失落、痛苦，甚至有点破罐子破摔的情绪，我就动了恻隐之心。
“哎呀，写对了这么多呢，不错不错。”我一念之间调整了自己的心理状态，想要鼓励一下无助的他。他听我这么一说，原本哭丧的脸瞬间明朗起来。他不可思议地看着我，脸上带着笑，眼里有了一点光。
“你看看，这几个字全都对呀。好几个呢，咱数数一共几个，1、2、3……一共八个呢，不少不少。”而且我意料之外的“喜”字，他竟然写对了。
“这个喜字这么难写，你竟然写对了，厉害。这个字有时候我都容易写错呢。”他写对这个字，我确实感到意外，毕竟很多简单的字他都没有掌握呢。
“我也不知道怎么一写就写对了，我还以为不对呢。”他伸长脖子看着我面前的本子，略带自豪地说。此时的他已经从之前自我否定的情绪中走了出来。
“你说这一课几乎都不会，你看现在写对了八个呢，咱们看看还有几个不会写。”我数了一下一共十一个，我本以为他写对的多一点呢，我就可以表扬他了。但是没想到他还有十一个不会写，我小小意外了一下，很快就把心情调整了过来。
“没关系，咱还写对了八个呢。现在把不会的写两遍，还是三遍？”我问他。
“两遍。”他爽快地说，没有任何不悦。要知道以前让他把不会的抄几遍，他总是不乐意。
“两遍啊？说明你不傻，没有说抄三遍。”我这个不靠谱的妈竟然如此回应儿子。儿子先是愣了一秒，随即和我一起哈哈大笑，他大概没有想到妈妈会说如此奇葩的话吧。
他独自在书桌旁抄，我在客厅忙碌。写完了之后他和弟弟在床上玩了一会儿又到客厅让我讲故事，我们三个窝在沙发上他们搭建的小窝里讲故事，感觉温馨又幸福。
如果当时我纠结于他还有那么多不会写的生字，或者纠结于他写作业的态度，我一定会很焦虑、很苦恼，一定会批评他。他不会写原本就感到难过，有情绪。倘若我再指责他，训斥他，那么他一定会发脾气，会哭。我俩一定会陷入争吵，互相伤害，以前就是这样的模式。如此想来，今天在无声中巧妙地化解了一场亲子战争，亲子冲突，甚好，甚好！我边想边给孩子们读故事，享受着一天中最美妙的时刻，幸福而知足。
网友评论