文/人在云端
马上过年了，小冬老师充满期待地等着最后的绩效工资，好领着绩效奖金置办年货回家过年。
小冬老师家住在云南的一个小镇，家里有年迈的父亲和温柔贤惠的妻子在等着他，想到他们，小冬老师美滋滋的，当初从云南到贵州大山深处来支教，他的梦想是来陪伴贵州大山里的孩子们造梦，带着他们了解外面的大世界。
入职刚满三年，遇上了脱贫攻坚战，镇上成立了教育专班，设立教育扶贫业务办，全面负责全镇教育扶贫等业务工作。
学校领导看好小冬老师工作能力强，业务好，认真负责，特意安排到业务办负责全镇中小学学籍管理，中职招生（中小学），送教工作，控辍保学（中学，小学，村小），整班移交，疫情防控等业务工作，还有各种业务档案建设和管理工作。
从此，小冬老师就没日没夜地埋头工作，牺牲了周末和节假日陪爱人的时间，去年母亲病危到最后撒手而去都没能陪在老人身边……
今天学校的绩效考核结果出来了，出乎意外，小冬老师在年度考核民主测评排名中没被评选上“优秀”等级，原来学校考评量化时没有给他加业务工作量的分值。
任劳任怨，与世无争的小冬老师终于忍不住了，幡然醒悟，不忘初心，回归教学，当好老师才是本职工作，当初是为了教会大山的孩子学习知识，认识外面的世界而来的，他最后决定不干业务员，请领导另择贤能，一下子在学校教师群里炸开锅了。
让我们来捋一捋，小冬老师当教育工作业务员，到底值不值？
01
因为老师是业务员，职称评审轮不到你
当初很多年轻教师风风光光被借调进教育局及乡镇教育业务办，倍感无上荣光，干着几年，突然发现，自己不知不觉已进入“围城”，在“城”外想进去，进到“城”里却想出来，当你幡然醒悟，此“局”非彼“局”时，你已成“局”中人。
接着，你的损失开始“登场”，假期周末，你的亲朋好友约你出去旅游，聚会等你回复，你却婉言谢绝“我还在加班，你们去吧”，无休无止的加班，一次又一次地拒绝朋友圈的邀约，朋友之间感情越来越疏远了。陪伴家人的次数越来越少，爱人孩子对你的怨言越来越多，亲情友情都去哪儿啦…
一年一次的职称评审时间到了，数数你具备哪些评审条件，教学质量奖，教育竞赛奖，荣誉表彰…你一个证书都没有，因为你没上课，拿什么来评职称？
快醒醒吧，教师当业务员，没你想象那么好，职称评审与你无缘！
02
因为老师是业务员，绩效考评你垫底
年底绩效考核，排名靠前的总是担任班主任，各科室负责人及教研组长的老师，你别不服，因为他们的付出大家有目共睹，每周折合加点课时给他们，那里理所应当，全校老师没意见。
因为老师是业务员，上级部门催你完成材料，数据汇报工作，你急！不得不打扰老师索要第一手素材，老师不高兴，你打扰到TA上课，学习，工作甚至生活，久而久之，学校老师虽然表面上支持你，配合你，其实早已站在你的对立面，民主测评时，心里虽也知道你工作不容易，却没办法给你打分。考评量化排名你没垫底，算你运气好，排名倒数，你只能认倒霉，没人能拯救你。
快醒醒吧，教师当业务员，没你想象那么好，绩效考核你只能垫底！
03
因为老师是业务员，年度优秀没机会
其实教育系统的业务工作人员是为所有教师，学生和家长服务的，因为有TA们做教育保障，TA们的辛勤劳动理应得到政府，教育行政部门的认可和表彰，上级部门也设立有“先进教育工作者”。毕竟优秀名额少得可怜，学校优先考虑给在校上课又成绩显著的老师，因为领导难为，要服众，仅有旳名额给TA们，也是理所应当。
如果优秀给了你，下次学校的工作，校长怎么好安排学校的工作，校长难当啊，不给你，心有愧疚，当初是校长找你谈心，让你去做从业务员，只能再次牺牲你，忽悠你，下次有优秀名额再给你，可是等了一年又一年，名额还是不会落到你头上。因为校长又说了：“今年名额比去年少”。
快醒醒吧，教师当业务员，没你想象那么好，优秀表彰永远轮不到你！
04
面对无关教师的工作，老师要学会说“不”
每个老师都想做一个受学生尊敬，家长认可，领导肯定，社会好评的好老师，初上讲台，雄心勃勃只想教好书，可还没站稳讲台，各种与教学无关的事务压得老师无法从中脱身，单纯地搞教育教学。当这些无关教育教学的课外任务袭来，我们老师一定要学会说“不”，否则接踵而来的事务将会接连不断，再想脱身就难上加难了，领导会说“这工作你最适合，因为你熟悉”。殊不知，你离教育教学工作却越来越远，等你想回归讲台，已是陌生。
快醒醒吧，教师当业务员，没你想象那么好，讲台才是你的人生舞台！
结语
一切与育人教书无关行为都是“耍流氓”
“师者，所以传道授业解惑也”。
习近平总书记在2020年教师节祝福中强调：不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，不断作出新的更大贡献。教师，立德树人，育人教书方为安身立命之本，一切与育人教书无关的附加“业务”都是不务正业，耍流氓。
谨献此文劝告奋斗在教育一线的青年教师，我们只是为教师发声音，并没有传播负能量，希望上级部门好好想想老师们的“痛”，还教师一片净土，让老师们安安心心搞教育。同时建议教育业务部门对外招聘更加适合的专职人员来做业务工作，别再占用我们教师队伍本来稀缺的教师资源了，毕竟还有很多山区需要教师们去支教，去为山区教育做贡献。
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本文作者：人在云端，白天是穿梭于校园的乡村教师；晚上是沉潜于网络世界的程序猿和美工狮;清晨是Freewriting自由写作者。
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