家长为孩子选择补课，一定是孩子在某个学科有不足的情况发生，但不能是缺啥补啥，在学生不擅长的领域去努力，有时会适得其反。
举例说，我的数学是体育老师教的，一直到我古稀之年，仍然是对数字不敏感。还有，我还是个路盲，在2000年搬入新居时，常常出门后还会迷路……
国内的教育，没有回到应该回到的位置，学校和家庭的教育分工已经出现了颠覆性变化，本应由学校承担的教育功能不断向家庭转移，是这个时代传递的信号。
学生在某些学科上的弱项，有时会陪随他很长一段时间，作为家长应该清醒的认识到这一点。勤奋努力用对了地方，才能显现出作用，补课也一样的道理。
我们不要再去做“木匠型”的父母，他们虽然也爱孩子，但不接纳孩子的不完美，脑子里想好要养出一个别人家的孩子，然后照着样图，这边削掉一点，那边再磨掉一点，这不可取。
以前的木桶理论是：装多少水，是由那块最短的木板决定的，现在这观点有点过时了，看我发的图片，新木桶原理：木桶能盛多少水不在于短板多短，而是长板有多长。
所以不如扬长避短，对孩子更好！
新木桶原理
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